四年级语文下册 挑山工教案 北师大版.doc

挑山工学****目标 ,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 ,背诵自己喜欢的段落。 ,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。学****准备有条件的挑点东西登十几级台阶,体验一下生活。课时安排三课时。第一课时,熟读课文,了解大意;第二课时,讨论、体会挑山工登山的执着、艰辛;第三课时,理解含义深刻的句子,明白文章蕴含的道理及作者观察生活和写文的方法。学****过程第一课时1、同座相互检查课文朗读情况,要求正确、流利。 2、听两组(4人)读课文,评价读的情况,穿插正音(注意生字“溜、货、奏、衡、诵、杖、超、肌、拘、耽、误、哲”音)。 3、画出含义深刻的句子,把这些句子多读几遍,并提出自己的疑问,或谈谈自己初步的看法。 4、小组交流。 5、全班交流。 6、抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。第二课时1、听写词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 2、带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。 3、仔细阅读第一自然段,画出折尺形的登山图。 4、把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并对照课文插图,头脑里要浮现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真切地感知挑山工的艰辛、执着。 5、与同桌讨论:挑山工给你留下最深的印象是什么?要从不同角度(如:目标明确、吃苦耐劳、一步一步地脚踏实地、咬紧牙关坚持到底、乐观开朗的性格)谈谈自己读后的感受,发表有创意的见解。 6、在课文插图下面写几句最想说的话,可写描述性格的话,体现挑山工的艰辛;可写赞美性的话,表白自己敬佩的情怀等。第三课时 1、以小组合作学****的方式,各小组自由选择一句含义深刻的语句,共同讨论其含着的意思。小组长要综合组员的意见,不要忽略组内有创见的和不同的意见。 2、组织小组交流。各小组派代表汇