专门用途西班牙语教学方法浅析.doc

专门用途西班牙语教学方法浅析.doc:..专门用途西班牙语教学方法浅析摘要:专门用途西班牙语(Espa?olparaFinesEspecificos,简称EFE)是一个新兴学科,相关研究也不甚丰富。对于这个问题认识的欠缺导致很多西班牙语教师在教学中抱有错误观念,常常轻视西班牙语作为外语的教学中衍生的分支。本文通过回顾专门用途西班牙语教学的发展,分析专门用途西班牙语教学的特点,并就可运用的教学方法进行讨论。关键词:专门用途西班牙语(EFE);综合用途西班牙语(EFG);西班牙语作为外语的教学(ELE)中图分类号::A文章编号:1674-9324(2018)52-0184-02一、专门用途西班牙语教学的兴起随着上世纪80年代西班牙社会的发展,尤其是1986年西班牙加入欧共体(今天的欧盟)后,西班牙语教学开始出现了新的需求:根据职业用途来开设西班牙语课程,特别是商务用途西班牙语课程。这是因为这一时期,西班牙开始了对外经济开放,很多外国企业开始在西班牙开展自己的业务,这些企业家也开始注意到了拉美国家市场。随之开始了相关领域教材的出版,教学和专业机构也开始了对此的研究。专门用途西班牙语(EFE)开始被引入各类西班牙语教学课程以及教师培训课程中。自诞生之日起,EFE就一直被视作对外西班牙语教学(Ense?anzadeEspa?oLenguaExtranjera,简称ELE)中的一个分支。事实上,EFE不仅与专业和职场联系更为密切,还融入了实现有效交际所需的知识,也就是说,它是语言和非语言交流过程以及不同形式的交流手段的结合。这样一来,与综合用途西班牙语(Espa?olparaFinesGenerales,简称EFG)相比,它更能有针对性地满足不同学****者的语言需求。二、专门用途西班牙语教学的特点语言教学都是具有目的性的,教师需针对特定的学生来设计教学活动。而在专门用途西班牙语的教学中,这种针对性更为明显也更局限,因为在这一领域,教学活动设计取决于每一课程自身的特点,这就让EFE教学变得更具复杂性,教师必须从语言、教学法和课程内容这三个方面着手,充分考虑如何进行自己的教学设计。这也是专门用途西班牙语(EFE)与综合用途西班牙语(EFG)在教学上最大的不同。据此,我们可以看出专门用途西班牙语(EFE)的教学出发点侧重对学生情况的分析包括学生的需求、教学内容、教学方法和教学目标。实际上,西班牙阿尔卡拉大学教师MarisolVillarrubia指出EFE的教学必须从以下几方面进行详细考虑::语言学****场所,课程类型(泛读或精读),学生需求,学****模式(个人或团体);其中对学生需求的分析是重中之重,只有准确定位出不同学生的需求,才能在相关联的专业领域寻找信息来编辑语言教学内容。2•学生类别:是专家(翻译、研究人员……)或是想接触新领域的学生;对学生类别的甄别也有助于确定教学内容及进行教学设计。对在校生而言需要对其进行课程所涉及行业术语、概念、流程等的培训。而对某行业的从业人员而言,只需要对其在工作中自如使用语言的能力进行训练。:学生已掌握的语言的知识水平和相关主题知识的程度。4•学****目标:学生通过学****要达到的目标。此外,鉴于EFE课程教学目标是让学生能够运用