广东大学生对普通话和粤语的印象.pdf

第卷心理学探新年
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广东大学生对普通话和粤语的印象
张积家杨卓华朱诗敏
(华南师范大学心理学系,广州)
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摘要:运用配对变口音技术,研究了广东大学生对普通话和粤语的印象。结果表明,广东大
学生对普通话讲话者和粤语讲话者的评价无显著差异,讲话者的方言和性别间也不存在显著的交
互作用。只是在少数项目上,广东大学生对普通话讲话者和对粤语讲话者的评价有显著差异,两
种讲话者各有占优势的项目。
关键词:普通话;粤语;广东人。
中国分类号: ; 文献标识码: 文章编号: ( )
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前言迎,学生更愿意与他(她)交朋友,更愿意让他(她)担
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自从世纪年代首创配对变语技任课任教师和班主任[ ]。
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术以来,人们对语体的社会心理影响进行了大量研我们也研究了口音在教师关于学生印象形成中
究。在使用多种语言的国家里,存在双语体或多语的作用。结果表明,教师对不同口音学生的出身和
体现象,即掌握两种或多种语言的人根据情况使用家庭背景有不同推断:讲普通话,倾向于认为他们来
不同语言。这种语体转换具有重要的社会心理原因自城市,出身于知识分子或干部家庭,家庭状况优
和影响。的方法是要双语讲话者先用一种裕;讲烟台话,倾向于认为他们来自农村,出身于工
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语言读一篇材料,再用第二种语言读同一篇材料的农家庭,家庭状况一般或较差。口音也影响教师对
译文,将两种讲话录音,然后让被试听录音,并评价学生的外貌特征、人格特点和学****能力的看法。讲
讲话者的特性。评价者不知道两份录音出自一人。普通话的学生被评价为个子更高,更漂亮,衣饰更华
这种方法可测量人们对不同语言集团的偏见。在加丽,更文雅、有教养,情感更丰富,更活泼可爱,更热
拿大,无论评价者是英裔还是法裔,都偏袒英语讲话情、自信、好胜、乐群,社交和适应能力更强,更聪明、
者。英语讲话者被评价为更聪明,漂亮,可爱,可靠, 有学****潜力和发展前途,更有口才,想象力更丰富,
和善,进取心更强,个性更鲜明。这种结果反映了加思维力更强,更有领导才能,学****成绩更优秀,但却
拿大社会中广泛存在的把法语讲话者看成是二等公不如讲地方话的学生朴实,能那样吃苦耐劳。口音
[ ]
民的偏见" 。影响教师对学生的喜欢程度。教师更喜欢讲普通话
[ ]
将配对变语技术略加改造,就成为配对变口音的学生,更愿意担当他们的任课教师和班主任% 。
技术。我们曾用这种技术研究教师口音的社会心理由于普通话是汉语的标准口音,因此,上述结果表
影响。让既会讲普通话又会讲蓬莱话的男女讲话者明,标准口音比地方口音更权威,更受欢迎。这些结
分别用两种口音读同样的课文并录音,让大、中、小果对国家推广普通话有帮助。然而,我们研究中国
学学生根据听后的印象评价讲话者的特性。结果表学生对英美口音外籍教师的印象,却得到不同结果。
明,教师讲普通话受到更好的评价:讲普通话的教师让既能讲英音( 口音)又能讲美音( 口音)
&&* 56+
被评价为更漂亮,个子更高,个性更强,更和善