奇妙的树.doc

编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案课题奇妙的树共3个课时第1个课时课型新授教学目标各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。用实物来补充语言描述的不足。重点难点比较讨论树木的相同之处与不同之处。教学策略情境教学法和分析法教学活动批注一、创设情境,导入课题:幻灯片播放不同形状的树,从校外到校内,最后幻灯片停留在一棵茂密的大树上。今天老师就和大家一起来观察学校的树木。板书课题。通过大家的观察,你们认为树的整体形状是由哪几部分组成的?(树干、树冠、和树根)观察前准备,明确任务2、过程教学1、昨天,老师让大家去观察一棵大树,你们认为我们应该按照怎样的顺序来观察一棵大树呢?(从整体到部分,从远到近、从上到下)2、你们是用什么方法老观察大树的?学生说,教师进行补充,观察不仅是用眼睛无看,我们还可以画简图、摸树干、测量树干粗细、闻树叶的气味、捡树叶,看果实、拓印树皮等等。3、拓印树皮非常简单,请大家自学课本第六页拓印树皮图案的方法。4、怎样才能把你观察到的结果让大家知道呢?这就需要我们做好观察记录。教师讲解观察记录的写法。要写出观察的时间、地点和小组成员。要按观察的顺序来记录。观察的记录必须是真实的。(1)在观察记录的下方,画上树的形状,贴上树叶,并做好树皮的拓片。 5、在大家观察时必须要注意:小组合作,分工明确。不同的小组选择不同的树进行观察。不要在校园内大声喧哗,脚步要轻,听到哨声后表示观察活动停止,迅速回到教室。在观察的过程中,不要随意践踏小草,要注意安全。比一比,哪一组观察到的内容最多,记录的最好。三、学生在校园内观察大树,并做好记录。课后反思       ,愿意探究植物奥秘。。,感受植物对人们生活的积极作用。,并能与他人合作、交流、分享。教学策略情境教学法和分析法教学活动批注一、创设情境,激发情感,:这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光,可爱的动物,清清的河水和勤劳的人们。咦!你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁?(板书:花草树木);这下我们的大地妈妈就漂亮了。大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物,我们的生活才会更加绚丽多彩。 二、你说我说,交流欣赏,。(出示课件),它们一年四季都陪伴着我们,你们能叫出它们的名字吗?接下来,我们来做个绿色闯关游戏。:比比看谁知道的植物名称多。●游戏规则:1)分成三个小组,每组找两位同学。2)一位同学将屏幕上看到的植物描述给另一位同学,另一位同学猜出这种植物的名称。(注:描述中不得出现这种植物的名字,可以出现这样的提示语“这是一种树”“这是一种花”。):植物专家擂台赛:?1)请你说说玫瑰花有那些颜色?(红色,粉色,黄色,白色,淡绿色,紫色,黑色,橘红色,蓝色)?2)大树都有哪些特殊的本领?..?(防风,固沙,减少噪音)?(出示图片)请你猜猜图中植物的名字??(芭蕉)?4)被称为“花之君子”的是什么花??