体操教学反思.doc

《前滚翻》教学反思教师:张斌前滚翻是学校体育课体操类教学的重要组成部分,是水平二、三学生体育课必须掌握的技术动作。前滚翻质量的好坏将直接反映体操课的教学情况,也是为后面技巧动作打好基础,是学生锻炼身体素质的基本途径,因此,每学年新生体操教学就成为体育教学的一个重点,但是体操课的学****恰恰是比较难掌握的。所以我在体操教学中从以下几个方面入手:1、运用正确而优美的示范,提高学生学****兴趣与积极性。正确而优美的示范是教好体操课的前提,教师也应当对体操具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉体操的动作,掌握动作要领,熟练做好镜面示范。先做完整示范,使学生对体操动作有所认识,形成完整生动的动作表象,提高学生学****兴趣和积极性。2、教学中体现体操的特点,全面提高学生学****动作能力。体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,所以先对学生进行基本动作的“强化”练****使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练****先学****单个较难掌握的技术动作,然后再进行组合练****3、让学生做小老师去教学,发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法,将学生分成几个小组,由学得较好的学生担任小组长,充当小老师去教学。教师发现学生在练****中出现的错误动作,应及时予以纠正。如果是少数人的错误,可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正,如果是多数人的问题,则要求全体停止练****予以纠正。4、通过分组比赛,提高学生自觉练****的积极性,促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好。学****体操前可以向全校发出举行体操教学比赛的通知,引入竞争性,提高学生学****的自觉积极性和集体荣誉感。体操教学中存在的问题: 1、过高估计学生接受能力,教授速度过快。2、学生学****积极性调动不够,没有树立好体操强身心,健体魄的思想,致使个别学生视学****体操为一种负担或应付差事。3、细节动作抓的不够严密。4、学生协调性急需提高,音乐节奏感不强