单项式教学设计与反思.doc

《单项式》教学设计 课题:单项式科目:数学教学对象:初一学生课时:1提供者:胡雪峰单位:塘沽第九中学一、教学内容分析本节课的学****内容来源于七年级上学期《整式》一章,主要学****内容为:单项式,单项式的系数,单项式的次数的概念,以及他们之间的区别和联系。这节课是对学生小学学****过的“用字母表示数”的衔接,是“代数”的起始课程。学好本节课,是后面学****多项式,整式,整式的加减,乘除,以及方程与函数的基础。二、教学目标知识与技能:理解单项式,单项式的系数,单项式的次数的概念,并能说出他们之间的区别和联系。能确定一个单项式的系数和次数。过程与方法:通过实例,让学生经历由数字到用字母表示数字的过程;理解同一个式子可以表示不同的含义,即理解式子的一般性。情感态度与价值观:通过实例,让学生经历由数字到用字母表示数字的过程,体会数学学****的乐趣,培养热爱数学的情感。三、学****者特征分析经过开学这一个多月的时间,对班级学生的观察,以及他们的课堂和作业表现,本班学生的学****起点为:基础知识较为薄弱,大部分同学没有养成良好的听课****惯,不具有数学思维,缺乏探索性,畏难。但是在小组活动中较为活跃,有主动表现的意愿。说明他们对数学学****还是热爱的。四、教学策略选择与设计本节课属于基本概念课,涉及到的定义比较多,所以本节课的教学采用小步子,及时反馈的方法,即:通过及时强化掌握每一个小定义。具体表现为:每讲一个小定义,就搭配一组针对性的练****五、教学重点及难点教学重点:单项式及其相关概念。教学难点:区别单项式的系数和次数。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一:温故知新。导语:上一节课我们学****了用字母以及含有字母的式子来表示实际意义,首先我们完成下面的练****投影展示)用含有字母的式子填空:(1)小明从每月的零花钱中拿出x元钱捐给希望工程认真完成小卷上的练****题回答老师的提问改正自己的错误本练****所有答案皆为单项式,既复****了用含有字母的式子表示数量关系,又为本节课单项式概念的引入作铺垫。,一年下来小明可捐款()元。(2)铅笔的单价是x元,,圆珠笔的单价是()元。(3)一辆汽车的速度是v千米/时,它t小时行驶的路程为()千米。(4)数n的相反数是()。(5)一个长方体的长为a,宽和高都为h,这个长方体的体积为()。资源支持:配套练****册活动二:新课讲授。(一).单项式定义。仔细观察:我们刚刚得到的这些式子有哪些共同特点?先认真观察,再小组讨论交流。-n学生按小组展示所得结论师生共同总结:他们都是数或字母的乘积。教师板书单项式的定义。单项式:表示数或字母乘积的式子,叫做单项式。单独的一个数或字母也叫单项式。练****判断下列各代数式哪些是单项式?(1)abc(2)b(3)-xy2(4)x+y(5)-8(6)(7)(8)(9)(10)。教师直接给出单项式的系数和次数的概念并板书。先认真观察,再小组讨论交流。学生按小组展示所得结论师生共同总结:他们都是数或字母的乘积。认真完成各项练****深入理解单项式的系数和次数的概念,并加以区分本环节的设计旨在落实单项式,单项式的系数和次数的概念。首先通过观察和小组讨论,得到单项式的定义,然后紧随3组小练****来巩固。及时反馈。对于