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论文大纲初稿.doc浅析语文教学活动中兴趣的培养及其重要性杨尚青内容提要兴趣是最好的老师,是推动学生求知的一种动力,是儿童学****积极性中一个最活跃的心里因素。在新课标实施过程,语文教学的每个环节都要精心组织,而且都要以是否能够“激发学生学****的兴趣”为前提,只有这样我们才能更好地形成一种自主、合作、探究的语文学****方式。本论文通过几个方面对培养语文学****兴趣进行了研究总结并说明了培养语文学****兴趣对于学****语文的重要性。关键词培养语文教学学****兴趣什么是兴趣?兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心里倾向。从教育心理学的角度來说,兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续的去钻研匕从而提高学****效果。因此,耍想使同学们提高学****成绩就必须培养学生的学****兴趣,用尽一切办法让他们对学****感兴趣,让他们的主动性发挥到极致,这样才可以让他们的学****成绩有更大的提高。美国现代心理学家布鲁纳说:“学****最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”苏霍姆林斯基也说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见兴趣在语文教学中所起的作用。学****是一项艰苦的劳动,时间长了,很容易使人感到疲惫、烦躁,因而懈怠下来。有了兴趣,学****便成了一件愉快的事情,就会让人感到精力充沛,乐此不疲。语文是最重要的交际T具,它也是一门基础学科,也为学生的继续学****和终身发展打好基础,所以,语文的学****也是很重要的。从兴趣方面着手來学****语文是个不错的方法,但是,如何提高学生的学****兴趣让学生更好的学****语文呢?下面,我将从以下五个方面来说:-努力创造教学情境,营造活跃的学****气氛。课堂气氛是课堂教学过程屮必不可少的环节。宽松活跃的课堂氛用I可以极大地调动学生的积极性和思维的活跃性。在课堂上,老师要学会创造教学情境,让学生在快乐中学****从而营造活跃的学****气氛来提高学生的学****效果。老师提击问题,让学生作答。“学起于思,思源于疑”。学生有疑问才会进一步思考问题,才能主动地探求知识,产生浓厚的学****兴趣。这属于问题教学法。问题教学法在语文教学过程屮是常用的方法,用问题來引起学生的求知欲望,引导学生深入阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。”所以运用问题教学法也是一种可行的教学方法,但是,运用问题教学法也必须培养学生的自主提问的能力,把由老师提出问题为主,逐步转到以学生提出问题为主上來。在提出问题到解决问题的过程中,学生经历了一系列的思考和探讨,这样便提高了学生的学****兴趣并使他们有了一定的成就感,从而对语文的兴趣更加的浓烈。老师用同学们提出的问题创设问题情境,来组织学生进行讨论。学生的提问表现出了他们自身的水平,让学生提问可以让老师能够更加清楚的知道学生在学****过程中遇到的问题和学生自己到底学会了多少。学生在课文中所学知识的重点、难点,新旧知识的关键处來寻找自己不懂或似懂非懂的问题,值得怀疑的问题,口己有独到见解的文艺。在具休教学过程中,给学生留出思考的实践,亦即逐步形成“生疑”能力,训练学生的探索思维。同时,同学们对课文提出质疑,并通过分组讨论得岀答案,这个过程让每个同学都充分参与其屮并让他们感受到收获的快乐,从而进一步提高学生对语文的学****兴趣。用游戏等教育引导法活跃课堂气氛,让同学