高职城镇规划专业实践xing教学的再思考.doc

高职城镇规划专业实践性教学的再思考
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
[摘要]针对高校学生毕业实习时间代写论文相对集中,人员扎堆,尤其是城镇规划专业实习场地有限,实习效果不良;新农村建设要求城乡统筹,基层规划部门却比较缺乏专业人才的状况。探讨让学生提前实习,分散时间,分散人员,多层次,多渠道深入基层调研的一些做法。
[关键词]高职城镇规划实践性教学新农村建设

高职城镇规划专业的目标,是培养目标是培养面向适应社会主义市场经济需要德、智、体全面发展,具有创新意识和创新能力、良好的综合素质、适应能力强,具备城市规划建筑设计、城市设计、城市景观、城市交通道路网规划设计、城市管理、房地产开发等方面的知识,能在规划、设计部门从事规划设计和管理等工作,并具有多种职业适应能力的通才型、复合型高级规划技术人才。
加强实践性教学是提高高职教育教学质量的重要环节。城镇规划专业的教学计划包括设计实践课,如建筑初步,城镇总体规划设计,居住区规划设计,园林绿规划设计,建筑设计等;专用周实习如认识实习,测量实习,调研实习,毕业实习等。
现实存在的问题是,各高校根据自己的特点,实践性教学学时不尽相同,但最后一学期毕业实习的时间和人数是相对集中的。由于本专业实习基地有限,如规划设计院、规划管理部门、城建局等相关单位,能接纳的实习学生人数是极为有限的,造成许多学生根本找不到对口的实习单位实习,造成毕业实习质量下降。这种毕业实习方式的弊端在于时间和人员和过于集中,根据本人多年的教学经验,提出一些新的实习做法和建议,有利于学生更好地提高专业素质。


一、增加学生课外实践性学习时间,拓宽实践性教学内容

城镇规划专业主要实践教学及基本要求是:认识实习参观建成建筑,对建筑物进行初步了解;工地实习实地了解建筑组成部分及其构造;素描实习素描技法练习;水彩实习水彩技法练习;建筑表现实习建筑表现技法练习;城市局部地段测绘了解城市局部空间的尺度、结构组成、布局方式;城市综合社会实践调查了解城市职能、结构、总体布局和城市社会生活等方面,进行专题性的深度调研;城市设计实践亲身体验和了解规划师工作的内容、方法和过程;毕业实习针对毕业设计题目进行实地踏勘、专题调研及收集资料;毕业设计结合真实课题进行城市规划设计。

为此,应该在每个学期的放假前,有计划、有步骤由相关专业课老师,根据学生不同的居住地和学生的个体差异,确定一些假期课外实习的内容题目。低年级、中、高年级要求不同,可以由易到难,循序渐进地展开。

具体做法是:针对我们新疆少数民族地区,建筑呈现出多样性的特点,可以让不同地区和民族的学生,有针对地分别调查。让喀什地区的学生调查伊斯兰建筑的典型形式、风格和布局;让巴音郭楞蒙古自治州地区的学生了解蒙古族建筑的特征;让昌吉回族自治州的学生考察回族建筑的特色等;还可让学生调研当地的人口现状、自然增长率;经济状况;城镇性质与产业结构、第一、第二、第三产业所占的比重;城镇规划布局结构、形态;当地地理、气候与建筑设计如何结合的;当地民居院落布局等小题目,把相关专业课的内容有机地穿插在小项目调研实习中。最后以专题报告,论文加图表、手绘图或配以实景照片等多种形式提交成果。
这样做既丰富了学生的阅