教务处期末试卷分析报告.docx

庞村学校2016-2017第一学期期末考试质量分析2016——2017年第一学期的期末检测已经落下帷幕,我校比较圆满的完成了检测任务。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。期末考试结束了,有的班级考的很好,有的班级不够理想,还有潜力。成功与失败的界定,关键还是我们看问题的心态,心态决定一切。面对成功,要学会平和;面对失误,要学会淡然处之。成绩只代表过去,一次考试不能更多的说明什么。期末考试是结束了,但它更多的是留给我们一点启示:要反思自己,找到成功与失误原因,争取更大的进步,这同样是收获。第一部分:教学质量基本情况分析一、考试成绩情况分析第二部分:主要成绩与经验一、主要成绩本学期以来全校师生在校领导的正确领导和全体师生的努力下,以教育方针和新课改理念为指导,认真贯彻落实教学工作会议精神,进一步完善各项规章制度,强力推进课标解读和校本教研工作,切实有效地开展教研活动。才使本次成绩有所提高。(一)学校将教研活动列入制度,并定时定点进行教研活动,每周三下午第四节为教研活动。各组利用教研时间学****过文件,学****过多媒体课件制作,进行过课堂中困惑研讨,进行过评课活动等。通过大量的教研活动,教师教学水平进一步提高。(二)加强了听评课活动的开展。这一学期根据学校统一安排,举行了“天天公开课”活动。在活动中教师的课堂教学水平有明显的提高,从目标的设置到课堂环节的安排,从教学方法到目标的达成,都有较大的变化。本学期里学校将听评课活动作为教研工作的重要一项。以教研组为单位安排听评课活动,要求每位教师都参与,教师在听评课活动中,相互促进相互提高。二、基本经验本次取得成绩经验主要有以下几点:(一)扎实深入的“天天公开课”活动,促进了教师教学水平的不断提高。一年来,我校全体教师坚持教研活动,开展“人人一堂课”活动,坚持随堂课听评活动,并与时俱进,实施课堂教学模式推进,切实有效地促进了课堂教学改革和教师教学水平的提高。这是取得成绩的前提条件。(二)校本教研活动的广泛深入开展,有效促进了教师专业成长。建立健全教研网络,加强教研工作考核管理;按照“三有”、“三定”的要求积极开展教材教法培训、基本功竞赛、优质课评比、主题研讨、课堂教学模式研讨、学困生转化研讨等形式多样的教研活动,构建了教师间、师生间、生生间交流互助,经验共享的平台,促进了素质教育的实施和教师的专业成长、学生的学业成长。这是取得成绩的有效途径。(三)坚持不懈抓常规教学管理和改革,规范了教学行为,突出有效教学。采取定期集中一次检查的方法,强化对教师备、讲、批、辅、考、教研等方面考评,并及时反馈通报信息,调控指导教学。不断改进常规管理,实施备课、作业、考试评价改革,规范教学行为,减少了无效劳动,提高了教学的时效。这是取得成绩的必要条件。实施强有力的质量监控措施,促进了教学质量的可持续性发展。这是取得成绩的保障。常抓不懈学生学****方法指导,良好学********惯培养,人生理想教育,有效地促进了学生对学****的兴趣。这是取得成绩的动力之源。第三部分:问题与不足回顾成绩,固然振奋,但更重要的是要找出前进道路上的问题和不足,这样,我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就是促进教育中的反思行为,为此,我们必须时刻进行自我反思,分析问题、寻求对策。以下几个问题应引起我们的重视:一、学生自身存在问题①学生基础差各年级都存在着部分学生基础太差,同班学生中,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩不及格。不是语文太差,就是数学老是不及格,导致几位教师无法公用这部分学生。②学生的思想认识、学****态度问题各年级都存在着部分学生学****目的不明确,学****方法不对头,没有养成在学****新课之前良好预********惯,在学****新知识的同时复****旧知识,在复****旧知识的同时求取新知识的****惯,学****浮于表面,敷衍行事,不能静心去学****致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如文章背诵段落,古诗中的词句等,数学概念等。此外,学****态度不端正,这一点各班都不同程度地存在,所以这部分学生考试成绩一直太差。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。③应试技术及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,做题面面俱到,不会分辨难易,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。这就要求我们教师在平时教学中,严格要求学生,在考试中按答卷的要求约束学生,端正考风考纪,培养学生良好的考试****惯,答题速度还有待于提高,基本运算不准确,努力提高运算准确率。④审题能力试题的入题深度的确定和入题方法的选择,决定了学生审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,匆忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本