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语文组教研活动记录
活动一
教研活动:新学期计划
活动时间:2013年3月1日
活动情况:
一、“一人一课”工作
“一人一课”要按时上,上课老师要提前通知同组老师,并拟好简案发给组员,课后要开会评议。
二、“集体备课”工作
“集体备课”可分年级选择合适的时间开展,每周一次,在统一的基础上张扬个性。
三、“有效课堂”工作
用教学“七认真”的要求要求自己,还要做好每天一题。
四、关于论文的写作
语文老师要多练笔,每人每学期要写作一篇论文组内交流。
 
 
活动二
教研活动:“有效课堂”学习
活动时间:2013年3月18日
活动情况:
聚焦细节,构建有效语文课堂
找准教学细节的落脚点
把持捕捉教学细节的策略
预先打造
挖掘、显现“隐点”的潜在信息
延伸、扩大“拓点”的知识容量
巧用、发挥“盲点”的应用作用
现场捕捉
在偶发事件中捕捉细节
在拓展迁移中捕捉细节
在语言实践中捕捉细节
发挥教学细节的作用
开掘意蕴,是细节更深刻
语意伸缩,让细节更鲜活
解构建构,让细节更丰厚
 
 
活动三
教研活动: “一人一课”评议
活动时间:2013年3月28日
活动情况:
一、任安平自述所上《画山绣水》的课前构想和课后教学效果
二、听课教师评课
1、花兴凤:教者在教学中能根据学生的认识规律创设良好的学习情境,引导学生主动学习。
2、徐美兰:教学思路清晰,能根据学生的认知规律激发引导学生学习新知,充分体现了合作学习的理念。
3、周妹:课堂上师生之间的互动较多,学生思维活跃,在答问、练习等活动中掌握知识的速度较快。
4、张健:教学设计合理,教学思路清晰,注重引导学生主动学习,学生参与课堂的程度较高。
 
 
活动四
教研活动:朱奇志“一人一课”评议
活动时间:2013年4月22日
活动情况:
一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的课前构想和课后教学效果。
二、听课教师评课
1、沈丹:在很多环节上,学生都能充分参与,较好的体现了教师的主导作用。
2、何汉林:教学目标明确,能联系学生生活和社会实际设计教学环节,教学中能渗透思想与道德教育。
3、陈建军:对小说中人物性格的分析比较细致,教学设计能面向全体学生,注意引导学生主动学习。
4、尹主任:本节课符合新课标规范的课堂教学流程,但由于本课是2课时,教者做到了详略得当。
 
 
活动五
教研活动:卞康正“一人一课”评议
活动时间:2010年9月29日
活动情况:
一、卞康正自述所上《水调歌头》的课前构想和课后教学效果。
二、听课教师评课
1、许晓秋:课堂气氛活跃,能较好的达到预设与生成的契合,教学效果很好。
2、花兴凤:学生配合较好,课外延伸较多,教学设计科学合理。
3、王敏:注重了学生知识能力的迁移,对文章的主题挖掘较深。
4、任安平:教学层次清晰,能制作和使用多媒体课件教学。
三、石峰对今后的公开课提出建议
上课老师要提前通知组员,其他老师要积极配合。
 
 
活动六
教研活动:徐美兰“一人一课”评议
活动时间:2010年10月10日
活动情况:
一、许美兰自述所上《父母的心》的课前构想和课后教学效果。
二、听课教师评课
1、王敏:教者教态亲切、大方,语言表达流畅,链接生