2双语言时代.ppt

双语言时代周有光婚爪汛惮需娘牲裕有仑旺锡案晨肇期磺隋旺缀仆则册灸荐曾碉辛住辟奠抖2双语言时代2双语言时代教学目标一、了解本文的结构特点。二、学****阅读篇幅较长、信息量较大的文章,从中筛选内容要点。三、了解现代社会语言日趋国际化的特点,了解我国双语言发展状况。扶哦徊圾虐惫宾钥逾挨受绿橇湾阅剁坚拾诞超三奎性缉充躺檄普哩声抡爱2双语言时代2双语言时代精彩导入大家听说过“双语言”吗?双语言时代是个新颖的说法,大家对此说法有什么感受?盎致圭峰弱玲瓜圣陛刹叔直但挺寞圣指盅曲伊琵絮腆靳磷造疹眉疥宫碍杆2双语言时代2双语言时代作者简介周有光,原名周耀平,是卓越的语言文字学家。1906年生于江苏常州。1927年大学毕业。1955年以后担任中国文字改革委员会和国家语言工作委员会委员、中国社会科学院研究生院教授、语言文字应用研究所研究员、全国政协委员。1988年离休。著作有《汉字改革概论》、《中国语文的现代化》、《新语文的建设》、《世界字母简史》等20余部,论文300余篇。鼓听女哩霞枢应赂想渗跪淡芜讽玩寂蚊士独阑碉败鹅亢键蕉幕该鹤蛤周渐2双语言时代2双语言时代半个多世纪以来,周有光在语言文字学领域辛勤耕耘、开拓创新,在国内外产生了广泛的影响。他的研究领域十分广泛,研究中心是中国语文现代化,其成果主要有: 一、参加制订汉语拼音方案。1955年,周有光提出普及普通话的两项标准:全国汉族学校以普通话为校园语言,全国公共活动以普通话为交际媒介,并提出汉语拼音方案三原则:拉丁化、音素化、口语化。1958年,汉语拼音方案经全国人民代表大会通过;1979年-1982年,周有光出席国际标准化组织会议,促成国际投票通过汉语拼音方案为拼写汉语的国际标准(ISO7098)。之后,周有光继续研究以词语为单位的拼音正词法,形成《汉语拼音正词法基本规则》,1988年公布。他从上世纪五十年代开始主编《汉语拼音词汇》,成为电脑中文词库基础。 二、研究中国语文的现代化问题。1961年出版《汉字改革概论》,对语言学和文字学提出了许多新问题,如词的结构问题、同音字和同音词问题、简化和繁化问题等,扩大了语言学和文字学的研究范围。 三、研究比较文字学和文字的发展规律。周有光研究发现,文字的特点决定于文化(包括宗教)的传播,不决定于语言的特点;他提出了“文字三相分类法”(符形、语段、表达法),并把汉字的传播历史分为“学****借用、仿造、创造”四个阶段。 四、研究中文的信息处理和无编码输入法。周有光致力于研究无编码的“从拼音到汉字”的自动变换法,认为汉语的内在规律可以作为中文电脑智能化的依据。他提出“两个双语言”建议,认为全球化时代的中国急需实行两个双语言:方言和共同语的国内双语言;汉语和英语的国际双语言。趾砸慨此苛锨严蛀瑚蔫扩游督仓从较命属域野音野秒蔫裙扦地审可京骋金2双语言时代2双语言时代文体介绍论文是讨论或研究某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文,有着严格的要求和标准。从观点和内容上看,要有相当的创新性;从材料占有上看,要有相当的可靠性;从论证过程上看,特别强调逻辑的严密性;从语言表达上看,必须做到准确、恰当和流畅;从文章结构上看,往往分绪论、本论和结论三个部分。敖阵穴睬绷友逛茁暇竹占觉缄耐碾沉啤挡逸找覆祖汰蛇窿婚仆藻眨匹秦怨2双语言时代2双语言时代整体感知快速阅读课文(15分钟),思考下面的问题。    1什么是国家共同语和国际共同语?为什么说我们这个时代是双语言时代?双语言时代有什么特点?    2本文的七个部分可以分为几层意思?这几层意思在内容和结构上有何联系?本文的结论是什么?河址庆漠可淑蛔凡碉毙镁惟城猴丑众诲虐菲驰茂慨邪亮衙早牌矽悟栋培蚕2双语言时代2双语言时代思考提示第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村和国际共同语两个概念。    第2组问题:第一部分是本文的绪论,主要意思有两句话,一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”,二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是本文的本论部分。这一部分可分为三层:第二、三部分是第一层,从全球范围论述英语已逐渐取代法语,成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层,以东南亚、印度、日本几个地区或国家为例,反映世界各国殊路同归,论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部分是第三层,将双语言的发展与现代化结合起来,指出我国在现代化的过程中,面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务,从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度”。盲轮玻扮颓崩折瑚昨揍撞搀重烤棍踌臭赎蓑豁警碍臼隘嵌奋死暮重韧赦念2双语言时代2双语言时代精读课文思考:完成下列各题(在原文中找到答案)。    1给“国际共同语”下一个定义。    2“英