走近鲁迅作文.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________走近鲁迅作文走近鲁迅作文【篇一:六年级上册第五单元“走近鲁迅”(“121”作文)】走进鲁迅——用一两件事介绍自己的伙伴欢乐谷猜数字猜数字(1~100)每猜一次范围缩小,最后猜中的人倒霉挨罚。先由一个人来写一个数字,然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小,最后猜中的人进行抽签接受这份“大奖”下一轮由受罚者再写数字,依此循环。巧加标点从前,有个商人的儿子外出谋生。一天,他的父母接到一封没有标点的信,看完信后,父亲哈哈大笑,母亲却哇哇大哭。信的内容是这样的:儿子生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱请你为信加上标点,表达两种不同的意思。笑:哭:风向标有一代人因你而觉醒、而重生,你却因几代人而疾走、而呐喊。是轮回的错误,让我与你擦肩而过,留下数十年的感叹。而你的文字,正如跳动的精魂,穿越时间的隧道,在我们心中留痕。⊙批注式双读(老师读没有填词的话,学生读原文,并把老师没读的词语填在横线上):有一代人因你,你却因几代人。是轮回的错误,让我与你擦肩而过,留下数十年的感叹。而你的,正如跳动的,穿越时间的隧道,在我们心中留痕。⊙背诵单元导读。分享国⊙批注式阅读《新语文主题阅读》六年级上册第五单元?走近鲁迅?中自己喜欢的文章。⊙文中寻宝:《社戏》雅词佳句《鲁迅读书的故事》雅词佳句《早》雅词佳句《好的故事》雅词佳句《鲁迅坟场踢?鬼?》雅词佳句《鲁迅遭冷遇》雅词佳句《我与鲁迅的第一次相遇》雅词佳句《悼念鲁迅先生》国学堂⊙批注式阅读《主题式经典诵读》六年级上卷第五单元?走近鲁迅?中的诗文。⊙积累背诵喜欢的诗句。⊙演绎?批注?和积累的内容。⊙书写你最喜欢的一首古诗。朝代:作者:荟萃馆⊙把六年级上册第五单元?走近鲁迅?中每篇文章后面的名人名言填在横线上:①②③④⑤⑥⑦⑧⊙背诵八句名人名言。⊙分享背诵的名人名言。⊙仿写名人名言。【】【】集中营⊙批注式阅读六年级上册第五单元?走近鲁迅?中的《鲁迅遭冷遇》。批注要求:⑴用?﹒﹒﹒﹒﹒?画出饭店门卫轻视鲁迅的句子。⑵用?————?画出鲁迅表现的句子。⑶用?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏?画出史沫特莱表现的句子。(4)在?画记式?批注的基础上运用?感想式?批注法写下自己的感悟(可用名人名言或古诗来批注)。⊙情感式诵读批注的内容。魔法间⊙美文欣赏?小书虫?阎靓文一双小小的眼睛,双眼皮,两条柳叶眉长在眼睛上,鼻子下面,嵌着一张大嘴,薄薄的嘴唇上长着一个?吃痦?,这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了,真让人受不了。所以,我常叫她?小书虫?。想起上学期的一个午休,老师发下了我们心爱的《中国校园文学》,我草草地翻了翻,觉得很没意思,又看了看一旁的韩蓄,还在认真看着。她在看什么呢?这么专心,我心里想。看了看她的书,我也翻到了那页,仔细看了看,改变了对这本书的印象。下课铃打响了,我很想出去玩,可韩蓄还在专心看着,心想:怎么还在看呀!看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕,她可真行。我大声叫道:?韩蓄,咱们出去玩吧!?见她不理我,我又叫道:?‘小书虫’咱们出去玩吧!?她这才答应道:?嘘——我正看到关键呢!?我发火了,抢走了她手里的书,就往外跑,回头一看,只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道:?把书还给我,把书还给我,?平时一向文静的她,今天却铁青着脸,好像要跟我拼命。我拿她没办法,只好把书还给了她。上课了,我匆忙回到教室,第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧,她在我们班学****可是一流的好,这一定是她爱看书的原因。回到家,我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣,从此,我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个?小书虫?。哈哈,这就是我那个好朋友一—?小书虫?韩蓄。⊙文中悟道。(1)明确写法。首先要确定一个小伙伴为写作对象。其次要根据小伙伴的特点,精心选择一件或几件事情。最后要注意把事情叙述具体,表现出小伙伴的特点。(2)围绕中心选择材料。小作者围绕?小书虫?这一中心,精心选择了几件小事来写小伙伴的特点。(3)学会运用语言、动作、神态等方法刻画人物。如:我大声叫道:?韩蓄,咱们出去玩吧!?见她不理我,我又叫道:?‘小书虫’咱们出去玩吧!?她这才答应道:?嘘——我正看到关键呢!?我发火了,抢走了她手里的书,就往外跑,回头一看,只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道:?把书还给我,把书还给我,?平时一向文静的她,今天却铁青着脸,好像要跟我拼命。点评:小作者运用了动作、语言描写来生动地刻画?小书虫?的形象,使一个?爱书如命?的小伙伴形象跃然纸上。聊天屋联想词语:联想诗句:联想选材:修改室⊙佳作点评。我的感受:⊙自我评价:⊙老师评价:【篇二:走进鲁迅读后感】《鲁迅——