幼儿分离焦虑的消除策略.doc

幼儿分离焦虑的消除策略.doc:..幼儿分离焦虑的消除策略每个孩了在入幼儿园之前主要是父母、老人或保姆养护,主要生活在家屮,环境比较自由、宽松。上幼儿园是孩子走向社会主活的第一步,孩子必然会有些不适应,如何尽快帮助孩子适应幼儿园的主活,是摆在幼教工作者面前的头等人事。一、 幼儿出现分离焦虑现象的原因幼儿从出牛起,逐渐发展和形成了对父母或其他养护者的依恋,依恋的对象成为幼儿安全的象征,是幼儿得以信任、依赖的人。处于占己较为熟悉的环境屮时,人多数幼儿不太在意是否能看到依恋对■象,而在一个陌生的环境中,依恋对象是否在场或是否在幼儿的视线之内,对幼儿來说却是非常重要的。对于幼儿来讲,与父母在一起是安全的、口信的,尤其是口己在情感上的需要是能够得到满足。但是离开亲人后,幼儿会感到不安全,随着亲人的离去,幼儿会突然感到安全感的丧失。处于心理不安全、情绪不稳定状态的幼儿,会感到茫然不知所措,多数幼儿首先会抗拒安抚或哭闹。虽然后来停止了哭泣,但他们会显得不快乐,不主动与人交往,不探索、不玩耍、表情淡漠,心情忧伤。幼儿的情绪具冇易受感染、不稳定、容易外露等特点。一方面,幼儿Z间的情绪容易相互影响,如果其屮有个别孩了哭闹着“要妈妈”,那么其他孩了也常常会随着哭闹。二、 消除幼儿分离焦虑的策略要及时消除新入园幼儿的分离焦虑,使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,需要教师和家长的共同努力。(一)家长的策略为使孩子尽快适应幼儿园的生活,家长应该在孩子入园前,对孩子在心理上和工理上进行调整,以减少孩了入园后的焦虑和自卑。——家长对孩子上幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时,故意大声表扬孩子认识的小朋友,并得出结论:“难怪呀,原來是上了幼儿园呀,我的宝宝如果上了幼儿园也会很棒的……”这样,孩子对幼儿园会有一种期待的心理。把孩子要入园当做家里的一件喜事来讨论、迎接:“我们宝宝长人了,要到幼儿园里去学木领啦!”让孩了觉得入园是件高兴的事,使等待入园的过程充满了乐趣。常常给孩了描述幼儿园的有趣之处,比如,上幼儿园可以认识新朋友,可以跟老师学木领,可以参加各种有意思的活动,有好玩的游戏等等。孩子要是任性、不听话,就对他(她)说:“如果你表现好,才能让你到幼儿园玩。”——家长应详细了解幼儿园的作息制度,如:早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等,然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息****惯调整到与幼儿园一致。主要包括:早睡早起,每天午睡,独立入睡,,鼓励孩子B己吃。吃饭时I'可要固定,而且要求孩子一定要处在餐桌旁吃饭,不能边看电视边吃饭或边玩边吃,吃饭的吋候不能随意走动。家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试,并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。——告诉自己的孩子:在口渴时会向***要水喝,身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如:头痛、肚了痛等)。孩了如果尿湿了裤了,要及时告诉老师,让老师帮助换裤了。 家长送孩子入园后离开时,应白然地与孩子道别。对■那些仍然有些担心的孩子,家长可以答应早-•来接他(她)回家,并且要说到做到。家长来接孩了时,不要接了孩了马上就冋家。幼儿园应允许家长陪幼儿在户外活动场地的活动器械上玩一会儿。当孩子玩得