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通信工程职业规划书.doc


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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________通信工程职业规划书人力资源管理概论——通信工程个人职业规划姓名:明如兵专业:通信工程学院:电气与电子工程学号:班级:电1205-1目录引言一、自我认知二、职业状况三、确定目标四、职业生涯策略五、职业生涯评估结束语引言在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生,若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会,怎能使自己占有一席之地?因此,我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼,百战不殆”,在认清自己的现状的基础上,认真规划一下自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。自我认知我是一个比较喜欢活泼的人,兴趣爱好也比较广泛,比如读书,看报,闲暇之余也不会忘记逛逛新浪,关注一下热门的事件。我也喜爱打乒乓,登山,这些运动都会让我身心愉悦。我是一个自控能力比较强的人,从我遇到各种事情来看,我都会用理智去思考。我是一个通信工程的学生,我又选择了一门社会的热门专业就读。现在学****的信号系统,模电,数电,移动通信对我将来选择通信工程行业大有裨益。现在,我已经通过计算机二级考试,我还将尽我最大的努力考取更多的证书。在我的成长过程中,父母对我教育不可或缺。他们悉心的照顾我的生活,在我遇到困难的时候帮我出谋划策,是他们让我明白了知识的重要性,是他们让我树立了正确的价值观和人生观。他们对我的期望不言而喻,我明白他们的用心,我也会不断努力,朝着我的目标进发。我的MBTI职业性格测试测评报告测评结果性格类型是“ESTP”(外向+实感+思维+知觉)结合MBTI职业性格测试测评报告分析1、职业兴趣——喜欢从事电子研究ESTP型的人很现实,他们信任和依赖于自己对这个世界的感受。他们是好奇而热心的观察者。因为他们接受现在的一切,所以他们思维开阔,能够容忍自我和他人。2、职业能力——能够干技术研发员或者技术培训员ESTP型的人喜欢处理、分解与恢复原状的真实事物。ESTP型的人喜欢行动而不是漫谈,当问题出现时,他们乐于去处理。他们是优秀的解决问题的人,这是因为他们能够掌握必要的事实情况,然后找到符合逻辑的明智的解决途径,而无需浪费大量的努力或精力。3、个人特质——适合做企业家ESTP型的人很友善,富有魅力、轻松自如而受人欢迎。在任何有他们的场合中,他们总是爽直、多才多艺和有趣,总有没完没了的笑话和故事。他们善于通过缓和气氛以及使冲突的双方相互协调,从而化解紧张的局势。4、职业价值观——最看重现在 ESTP型的人不会焦虑,因为他们是快乐的。ESTP型的人活跃、随遇而安、天真率直。他们乐于享受现在的一切而不是为将来计划什么。5、优胜能力——善于交往ESTP型的人他们会成为适宜外交谈判的人,他们乐于尝试非传统的方法,而且常常能够说服别人给他们一个妥协的机会。他们能够理解晦涩的原则,在符合逻辑的基础上,而不是基于他们对事物的感受之上做出决定。职业认知我现在就读于杭州电子科技大学信息工程学院通信工程专业,对于我们这个班级,我们班委通过自己最大的努力让我们这个班充满凝聚力。在一个团结的群体里学****是一件高兴的事,同样的,在一个和谐的寝室里生活也是件幸福的事。我们可以相互理解,我们可以相互包容,我们经常互帮互助。就在这样一个环境下,培养了我乐观积极的处事态度。但是,作为一名浙江高校学生,我未来的就业仍面临压力。从2012年的就业形式来看,首先,在人才供给上,每年新增的劳动力人口远大于就业岗位;在人才需求上,浙江省经济对外依存度高,当前经济形势不容乐观,明年人才需求存在不稳定因素,同时,机关事业单位国企的岗位没有大的变化;在就业结构上劳动力市场的结构性矛盾依然很严重,高校提供的毕业生与用人单位的需求存在脱节;从人才公共服务看,我省为大学生提供的就业服务体系还不完善。作为众多毕业生中的一位,我要有乐观积极的态度。一方面要看到就业形势严峻,另一方面也要树立信心、鼓起勇气,我深信,在每个人艰难的求职路上,我并不孤单!我要做到的是,第一“主动就业”,不要等待,也不要抱怨,“容易的路会越走越困难,困难的路会越走越容易”;第二“理性就业”,不迷失方向,坚守自己的目标;第三“反思就业”,善于从中吸取教训,积累经验。确定目标1、

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  • 上传人一花一叶
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  • 时间2019-11-05