浅谈儿童美术教育的前瞻性论文.doc

浅谈儿童美术教育的前瞻性论文.doc:..浅谈儿童美术教育的前瞻性梨树县十家堡镇中心校姚远自毕业以来,我一直在梨树县十家堡镇中心校从事美术教育工作。通过这几年的教育积累,我发现就一、二年级学生教育而言,美术是一门重要的课程,它主要是培养此年龄段儿童的学****兴趣,锻炼儿童大脑思维,启发儿童想象力和挖掘儿童潜在能力的一门科学。它不但提高儿童对美术的热爱,同时有利于培养儿童健全的人格品质,还能培养他们热爱生活热爱集体的情感,能够推动其它学科学****成绩的进步。作为美术教师,必须时刻把施教内容和前瞻性考虑周全。只有不断挖掘,不断更新,不断创造,不断突破,才能使儿童的美术教育绽放出多彩的奇葩。对于儿童美术教育前瞻性的命题,我考虑了许多,从网上,从书籍中,各说纷纭。索性凭借几年来的教学经验,体会到一些粗浅的东西,作为探讨性的问题与之共勉。一、对儿童美术现状的分析在儿童学****绘画、手工等美术教育过程中,教育成效短暂且大多数失真,与儿童心里和后天艺术成长脱节。此外就家长而言,没有形成正确的美术观,评价学生的画不能以像或不像来定义,这本身就违背了儿童成长的需要,不是因为热爱而画画,而是因为老师、家长的要求而画画,无形中给他们带来不好的影响。对儿童进行“模式化”教学,要求孩子用一样的形状、一样的模式去完成同一作品,抹杀了儿童的创造性。使他们缺少自己的想法、观点,不能很好的发挥儿童的天性。这些都是儿童美术教育中存在的弊端。因此,只有在正确的艺术理论指导下,细心把握儿童特点及艺术规律,以科学的教育手段贯穿教育全过程,依据兴趣培养、个性培养和理想培养等方法,才能真止激发儿童的艺术天赋,使之健康成长。我们抛开专家和业内人士的诸多设想,以儿童如何学****绘画为主线,从抓好师生互动入手。二、儿童美术能力的培养(一)兴趣培养:儿童对艺术的兴趣不是与生俱来的,而是依靠教师长年累月的培养,需要教师不断的给予引导。在绘画教学中,我们不能对儿童进行机械的单一技能训练,而是通过一系列方法、手段来增强儿童对美术的浓厚兴趣。那么,如何在教学中提高儿童对美术的兴趣呢?1、 了解儿童身心发展的特点,帮助儿童认识和掌握规律。首先,我们必须了解儿童的身心特点。女th好奇心强、爱动、跳跃性思维,对什么事都爱打听,真有点打破沙锅问到底的感觉,既诚实又可爱。这些,都是他们的共性。同时,我们还要了解和观察他们身心发展的个性差异,比如,性格有外向型和内向型z分。有的孩子爱说爱动,有的孩子却什么都不愿表露出了。所以,在教学中,我们耍因人而异。时刻掌握他们的好奇心和他们奇思妙想的天真,及时了解他们的想法,帮助他们解决想表达又表达不出来的内容,不断提高他们的认识水平、语言表达,使他们从中得到成功的快乐。2、 对儿童进行点与线的牵引性练****针对儿童思维的不连贯性,作为教师应该从点滴做起。比如:教师结合范画,认真细致地告诉他们两点成线,三点成面的简单道理,不断引导他们认识绘画中线的重要性。在练****过程中,以两点成一线、呈弧线(曲线);三点成三角、四点成方的口然规律问题。在他们天真、稚嫩的想象屮,打下深深的烙印。由于儿童生理原因,有的儿童可能连握笔的姿势都掌握不好。此时,要求我们教师必须要有耐心和细心,用真心,手把手不厌其烦地引导他们练****3、帮助儿童进行平面与色彩的练****经过对他们