6.再别康桥.pptx

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)莫愁前路无知己,天下谁人不识君!(高适《别董大》)关于“别”的诗句:初读感知,走近康桥1、朗读要求:读准字音,读准诗句青荇(xìng)长篙(gāo)浮藻(zǎo)漫溯(sù)斑斓(lán)笙(shēng)2、朗读要求:轻柔、舒缓3、朗读要求:读出节奏,把握轻重音,读出情感(别离诗)深深眷恋依依不舍《我所知道的康桥》《康桥,再会吧》1922年,第一次离开剑桥,写下长诗1926年,第二次旅游英国,留下散文1928年,第三次去剑桥,告别剑桥《再别康桥》徐志摩的“康桥情结”徐志摩的“康桥情结”在那里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”;在那里,他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友;在那里,他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔,他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响;在那里,他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。“就我个人说,我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由的意识,是康桥给我胚胎的。”--徐志摩《吸烟与文化》“康桥的灵性全在一条河上;康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。”——徐志摩《我所知道的康桥》(一)品味意象情感之美体景悟情,品味鉴赏请你在诗中找一找还有哪些意象能体现作者的情感,并试着读出这种情感。例:我从这个意象中,读出了诗人的深情。因为……(意象:主观情感和客观物象的结合)(二)品味诗歌形式之美体景悟情,品味鉴赏你能从哪些方面感受到这首诗的美呢?组内讨论畅谈感受。请用这样的句子回答:例:《再别康桥》的美,美在新月派三美的主张:建筑美,音乐美,绘画美。1、建筑美,是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节,每节四句,单行和双行错开一字排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。2、音乐美。音韵和谐,节奏感强。A、押韵。韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。B、回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。增强了诗歌节奏,强化了对母校恋恋不舍的感情,挥之不去的惆怅之情缭绕心头。