与众不同的我 教案.doc

与众不同的我教学目标: ,选择典型事例来表现其特点 、动作、神态教学重难点: 选择典型事例,并有条理地表达教学过程: 课前小游戏:猜五官。游戏说明:1、两人应对面2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方:“这是哪里?”3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就务必说:这是鼻子。同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚;3个问题之后,双方互换一、谈话交流导新课师:好,游戏做完了,现在老师有一个问题要请教同学们,谁是咱们班字写得最漂亮的同学呢?好,既然大家都说你的字写的最漂亮,那现在我来考核一下,请上讲台来写一个“我”字。生写。师:汉字是世界上最美的文字之一,中国有一个成语叫字如其人,同学们看看她写的“我”字,像不像她的人一样,字迹娟秀,人也漂亮? 师:好,本节作文课,老师就带领大家来写“我”,也就是我们自己。要想写的“我”一下子就让人记住,就得写出我的与众不同之处,所以今天这节课的题目就是《与众不同的我》。这位同学,请你在“我”的前面写上“与众不同的”。好,字写的非常漂亮,可以回去了。同学们,每次写作文前我们都要先认真审题(板书:审题),同学们看一下本次的作文题目《与众不同的我》,能看出本次作文题目的中心词是什么吗?(对,哎,同学们回答得非常好,异口同声啊,就是“与众不同”)即写我们自己的时候,要写出自己与众不同的特点。例如,老师介绍自己的时候,说:我是一个女生,有两只眼睛,一个嘴巴。这样算不算是写出了自己的与众不同呢?对,这最多算是“我”,算不上是“与众不同的”。那到底要怎么写出自己的与众不同呢?下面我们来看一篇例文。(PPT展示)。二、范文引路写特点1、师:请同学们快速浏览,并思考这个小朋友是从哪几个方面来写自己的与众不同的?师:看完了没有?看完了谁来说说,这个小朋友是从哪几个方面来写自己的与众不同的?(1、小书迷,2、电视狂,3、马虎鬼)这就是作者选出的三个表现自己与众不同的特点,叫做选材(板书:选材)师:我以前在上这节作文课时,有几个同学写的自己,让我印象深刻,一下子就记住了他们。其中一个男生一个女生,都说自己是武林高手,不过,一个是武术的武,一个是舞蹈的舞。原来男生练****了跆拳道,女生学过恰恰舞。还有一个同学写自己有个绝招——手指舞,说自己可以双手合十,让手指跟着前阵子大火的《海草舞》音乐,让手指“随波飘摇”。这些同学之所以让人印象深刻,就是因为他们都抓住了自己与众不同的特点。那同学们思考一下,你的特点是什么呢?请同学们拿出笔,在纸上写出自己的特点,至少三个!越多越好,多多益善,如果有困难,可以参考老师的“温馨提示”(PPT展示)同学们,选择素材的时候,可以结合自己的兴趣爱好,特长品质以及自己的优缺点等。师巡视,适时交流,点评。抓住特点巧取舍1、师:下面请写出四个及以上的同学,进行取舍,也就是“选材”,把你觉得最平凡、最普通,或者是你觉得最容易跟别人重复的一个划掉,最后只剩下三个。因为篇幅有限,一篇作文只有450字左右,选择的特点太多,描述每个特点的字数就会少,这样就很难把这些特点具体,写完整,所以必须要进行一定的取舍。师:下面请这一排的同学全部站起来,onebyone,一个接一个大声说出