教导主任必须处理好的几个主要关系.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________教导主任必须处理好的几个主要关系教导主任必须处理好的几个主要关系一、正确处理好自己与校长的关系:学校管理者是以校长为首的学校各级干部,校长是学校的首要管理者,是学校的法人代表。而教导处则是学校管理的一个职能机构,行使学校管理的部分职能,校长通过教导处实施管理和指挥学校教育教学活动。因此,校长侧重于决策和指挥,教导主任则侧重于组织实施和协调,从而明确教导主任是在校长的领导下起助手参谋作用,并参与和执行决策。这个关系是比较明确的,但如果教导主任思想不端正就会给工作带来麻烦或损失。例如:对教师的校务分工、评优选模、职称评定、选拔重用等等实质性问题上,不见得校长和教导主任在认识上没有分歧,最终还是由校长主持定案。这是工作中常有的事,教导主任就应尊重、拥护、理解执行。但因教导主任看问题角度不同,与教师的疏密关系不同,往往在会后自觉不自觉地对某一位或几位教师说什么我赞同你,校长不同意一类的话,这样,势必给上下级的关系带来紧张,给工作带来损失。事实上校务工作会议上或碰头会中领导间的意见分歧是常有的事,作为教导主任一定要维护班子的威信,维护学校整体利益,切不可做出拆台的傻事来。请你谈谈对这句话的感悟:“太阳很好,但是太炫目了。月亮就刚刚好,它可以让我们优美地仰望,而且可以凝视。发光吧,但是,请注意你的光芒。”记住:工作干好了威胁领导,工作干不好领导威胁,工作干少了同事气愤,工作不干了自己倒霉。二、正确处理好教师与校长的关系:有的校长不善于走群众路线,缺乏依靠教师办好学校的思想,遇事常常个人说了算,或者偏听偏信,以个人感情代替党的政策,这样势必挫伤群众的积极性,造成干群关系紧张的局面。作为教导主任绝对不可熟视无睹,要积极协调教师与校长的关系;采取妥善的方法,提醒领导注意,帮助分清是非,并要有主动承担责任的精神。因教导主任在学校中具有中介性,获得基层信息比校长自然要多,如有的教师对学校无法满足他们的要求,他们就表示不满,甚至在教师中或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时,他们就有情绪、有意见,影响工作和教学的正常运行。作为一个合格的教导主任,就应默默地帮助有关教师提高认识,克服缺点,改正错误,振奋精神,切不可在校长面前“添油加醋”讲教师的坏话,那样,很容易把事情搞糟。三、正确处理好自己与教师之间的关系:作为教导主任应是教师的朋友与贴心人。既要了解教师的知识水平、教学能力和特点,又要了解思想和愿望,对生活有困难的教师,要协同有关方面尽力解决,以调动他们的积极性。与教师谈心要有分寸,既要坦诚,又要讲究方法,切忌空许愿和损伤教师自尊心之类的谈话。教导主任在监督下属工作的同时,也要接受自下而上的监督和师生的指正批评,应持诚恳、虚心和有则改之,无则加勉的态度。此系教导主任能否在师生中建立威信,能否顺利开展工作的一个关键问题。(有的人站在山顶上,有的人站在山脚下,虽然所处的地位不同,但在两者的眼中所看到的对方,却是同样大小)。(一个人之所以能对别人指指点点,通常不是因为他比别人高明,而是因为彼此之间所处的位置不同)。四、正确协调好教师之间的关系:这是教导主任义不容辞的职责。因工作上的问题引起的教师之间的矛盾是常见的事,