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各位老师好,今天非常高兴也非常荣幸能在这里认识大家。我先自我介绍一下,我姓练,练****的练,月亮的月,光荣的荣,练月荣,是从事经典推广工作的一名老师。在这里,我首先非常高兴看到各位老师加入到经典教育的队伍当中,使我们的经典教师队伍不断的扩大,可以说,能诚心从事经典教育工作的人都是功德无量的。为什么这样说呢?因为众所周知,中华民族是古老的礼仪之邦,中国传统文化博大精深、历史源远流长,有着无穷无尽的价值。五千年的文明积淀下来的文化遗产是我国的一颗璀璨的明珠。但到了现在,却面临着断层的危险,需要我们年轻一代去把它传承下来,继而发扬光大,我们作为老师,更有义务和责任把这么优秀的文化传承下来,然后教给我们的孩子,所以能从事这份工作是非常光荣的,也是非常值得我们自豪的。所以我希望我们的老师能承担起这份责任和义务,把这些最优秀的文化传承给我们的下一代,所谓责任的承担是成长的开始,我希望我们的老师以后每一天都能沉浸在成长的喜悦当中。下面我们就进入正式的培训。我本身自己不是学校的一线老师,没有上过很多课,只是在图书馆上过几节,但我听过和看过很多一线老师的教学,以下我所说的就是这些一线老师的教学经验分享。现在我就把她们的经验分享给大家。首先我们作为老师的,一定要对经典教育这个理念非常熟悉。我们至少要明白什么是经典,什么是经典教育,为什么要孩子接受经典教育?这些问题我们一定要懂,而且能随时讲得出来,讲得清楚,讲得明白。作为一名教读经的一线老师,如果连这些都不知道的话,那是完全说不过去的。如果家长问到我们答不了的话,那我们就更说不过去了。经典教育的理念就是说在儿童0-13岁大脑发育的黄金阶段,利用其强大的记忆力,通过诵读、聆听、欣赏等方式让他耳濡目染这些代表人类最高智慧、最有价值的经典作品,先求熟读,不求甚解,从而达到大量识字、激发其大脑潜能、开启其人生智慧、增强其人文底蕴和健全其道德人格等目的,为其将来***成才打下了一个坚实基础的一种全面的、对儿童影响深远的教育方式。这个理念其实是要我们明白四点。1、教育所在时机:接受这种教育的最好时机是0-13岁,特别是0-6岁,因为这是记忆力的黄金时期,这已经被脑生理学家证明了。那我们应该如何利用儿童这个强大的记忆力呢?就是让他从小读诵最有价值、最优秀的东西。因为如果我们不让孩子背这个,他就会背小学课本、广告词、歌词、电视对白等,这浪费了他强大的记忆力,而且这个时期一过,就很难再有强大的记忆力了。我们一定要明白这一点。2、教学所用教材:就是我们教学的内容,我们应该教给孩子什么东西,才能让他一生受益无尽。我们就选择了经典之作。那什么是经典之作呢?经典之作就是指四五千年来没有被历史淘汰而遗留下来的经过历史验证为真理的作品,是最精髓、最优秀的文化,是最高度的人生智慧,是老祖宗留下给我们的遗产和宝贝。经典包括文字、音乐、书法、美术、武术等等。3、教育所用方法:诵读,达到熟读成诵的目的。只求熟读,不求甚解,因为儿童现在处于记忆力强大,理解力相对较弱的时期,我们应该利用他的强大记忆力,让他先记住最好、最有价值的东西,然后等他慢慢长大,随着理解力的上升,生活阅历的丰富,知识量的累积,他就会慢慢懂得这些经典的意思,然后用这些经典的思想去指导他思考,指导他做人做事,让他吸收圣贤人的经验,少走弯路、错路,1使他们的人生更容易成功。这种教法是符合儿童的学****天性,他们喜欢模仿、不怕重复。模仿是他们的喜好,背诵是他们的强项。我们要让儿童在无压力的情况下、玩乐的过程中轻轻松松达到学****的效果。4、教育要达到的效果:大量识字、开发儿童记忆力、专注力等大脑潜能、增强语言表达能力和人文底蕴、健全其道德人格等,最终使儿童整个气质都发生变化。读经是一个学****圣贤脚步的教育,我们学****圣贤的思想,学说圣贤的话,学做圣贤的事,总的来说就是我们在学****如何做圣贤。我们通过读经,我们希望能培养孩子成为圣贤,从小给他播下圣贤的思想,等他长大后即使不能达到圣贤的标准,但至少也会是一个君子的人格。我们读经的目的,就是希望能培养出一个德才兼备的君子。一个孩子与其有才无德的话,倒不如让他成为一个有德无才的人,甚至是无才无德,对不对?至少那样我们还对不起国家。至少这个人无才,不会对国家构成太大的危害。历史上能颠覆国家的都是非常有才能的人,有没有听说过一个目不识丁的农民能颠覆国家的?现在许多学校表面上是在推行素质教育,在私底下却依然是应试教育,教师的“教”和学生的“学”,更加趋向功利主义,学生的全面发展受到了严重的束缚,甚至是畸形的发展。一些青少年儿童在精神成长上明显缺乏人文关怀,他们在追求感官享受的过程中遗忘了生命的价值;许多孩子安于现状,不思进取,对社会缺乏责任感,对他人缺乏善心,对父母长辈冷漠,缺乏孝心和关爱,不服管教,令到老师、父母都痛心疾首,苦无对策。我们到底给予了孩子什