水平三六年级足球脚内侧传接球教学案例分析.doc

水平三六年级足球脚内侧传接球教学案例分析.doc:..水平三六年级足球脚内侧传球教学案例分析一、 背景本节是六年级学生学****脚内侧传球的第一次课,主要以学****拨球、拉球技术动作来增加球性,以学****脚内侧传球技术为主,准确找到触球位置。在教学中进行大胆尝试,采用模仿法、诱导练****法、自由练****法、分层次练****法、情景学****法,合作学****法等多种教学方法贯穿于课堂。教学中使用教师评价、学生自我评价、学生间的相互评价等多种评价方法,引导学生发现问题,解决问题,体验成功,确实在课堂屮能够体会到参与其屮的乐趣。二、 案例问题水平三六年级(-)学****内容(1) 球性练****拨、拉技术(2) 学****脚内侧传球技术(二) 学****目标(1) 认知目标:初步理解脚内侧传球的动作概念。(2) 技能目标:基本能做出脚内侧传球技术动作,加强对球的控制和支配能力,发展灵皱、速度协调的身体素质。(3) 情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。(三) 案例描述及效果(1) 在这节课球性练****的时候,所有学生将球踩在脚下,在一个直径一米的圈子里,冃不转睛、聚精会神地盯着脚下足球,“严阵以待”。因为他们知道一会在五分钟的球性练****时间里,球出一次圈子要做三个俯卧撑。伴随着我的一声哨响,所有学生开始在脚下采用拨球、拉球技术来练****球性。只见他们小心翼翼地在脚下控制着足球,有的女生嘴里数着来回拨球的次数“1、2、3、4、5”,有的男生尖叫着“他出界三次了”,有个男生数到“30”了,每个学生都洋溢着笑容,想尽方法将球控制住。就在这个时候有一个男生跳着说:“老师,老师我可以不用看着球,也能连续拨球20次。”我径直向他走去,这个男生很自信的展示起来,他的确做到了,同学们也将目光转过来,我表扬了这个男生“你是我们班的C罗”,同学们也以热烈的掌声肯定他。接下来我灵机一动,来了个30秒拨球次数比赛,看谁又快又稳。这个小比赛直接将学生们的学****兴趣带到了高点。(2) 这个时候我开始切入本节课学****的主要内容:脚内侧传球。首先我提出问题:“请同学们猜想一下脚内侧传球的止确触球位置,也就是我们的脚应该踢到球的什么地方!”同学们一听,很多同学高喊着“老师,老师,我知道。”我并没有急于告诉他们答案,这时候我说:“下面看一下老师做出的示范,请同学们仔细观察后,教学小组进行讨论,找出触球部位。”随后我在前面五米位置放了一个标志物,回到原点开始做出示范动作。同学们都聚精会神的看着我,伴随着助跑支撑、摆腿、触球、随摆,我准确的将球踢到了标志物。同学们响起热烈掌声。下面我们按照教学分组进行两分钟讨论,只见同学们开始了激烈的争论起来。两分钟很快过去,我请了六个教学组长说击他们的讨论答案。他们都说出了是在脚内侧中间位置,踢在球的中间位置。这点讣我很惊讶