侯秋玲德育论文.doc

侯秋玲德育论文.doc:..【论文】细化班级管理促进学风建设交大二附中侯秋玲关键字:学风高中管理内容概述:学风是指学生的学****情况的外部反映。要促进一个班的学风应该了解学生的学风的现状,挖掘产生现状的缘由,加强对班级学风科学、系统、规范的建设,调动学生应有的一切积极因素。才能管出特色、管出成效。学风是指学****学生的学****目的、学****态度、学****能力、学****品质等内在人格作用于学生本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学****主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、弟异性、可塑性和非强制性的特点。-学氐建设并非一日之功,它是一个由教育者引导和被教育者自主口一、了材学生的学风的现状2013年9月我接管了高二(5)班,这个班是文科班,共有71人,其中来自高一年级火箭般的4人,重点班32人,普通班35人,学生不仅要学****语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育还要学****物理、化学、生物、通用技术、以便完成学业水平考试,通过九月份的观察后,我发现学生集休特点,即差异性人,总体反应慢,比较浮躁,对知识的掌握止于表层而不能深入的思考,对于知识的遗忘也较快。二、挖掘产生现状的缘由(-)口信心不足自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积极,是软弱的、不彻底的、低效的积极。71名学生中有一部分是喜欢文科的,但有一部分学生不管是他们口己说,还是家长说的原因都是因为理科实在学不懂,才改学文科的,而恰恰是这些学生基木都没有养成良好的学********惯,学****上一遇到困难就出现为难情绪,作业不会做,也不积极问老师问同学,不寻求积极的解决办法,要么早晨来抄,要么借口不会不交。而对于考试,大部分学生也是临时抱佛脚,九月份月考有两人准备抄袭答案、十一月的补考测试中有三人缩印好复****题准备带进考场,这就说明她们对于日常学****的不重视,导致考试时自信心不足。(二)巩固性很差艾宾浩斯遗忘规律告诉我们,遗忘在学****Z后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。我们班里有一部分学生对知识的积累、总结、梳理不够,更无法提自觉地能力训练了,所以对知识的掌握十分浅薄,学****效果十分差。(三)集体意识淡薄集体意识是指的是成员对集体的认同态度。刚组成班级吋,部分学生坐不端,站不直,自****课吃的吃,喝的喝,有听MP3的,有玩手机的,有用棒针织围巾的,有出来上厕所的,有用饮水机冲拖把的,有用饮水机中的纯净水洗手的,有在班里大声讲话的,有大声骂人的,还美其名曰:“谁人不知道这是国骂呀,这叫骂人吗?”三、采取有力的措施(一) 帮助学生树立理想、优化学****方法。学生是成长过程屮的人,因此及时的正面的教育能够有效影响学生一定学****能力的培养,促进其优良****惯的形成。充分发挥团支部的组织宣传优势,我带领团支部委员利用一切可以利用的机会,利用墙报办“国庆节”“中秋节”“教师节(老师,我想对您说)”专栏,教育学生热爱祖国、感悟亲情、尊敬老师。在班会上,举办“中国梦,我的大学梦”“学****方法交流”主题班会,帮助学生树立远大理想,借鉴别人的学****方法;西工大附中刘云鹏同学考上了北京大学,我复印了他的的语文笔记本让学生传看,向他们说明扎实学****的必要性。(二) 促使学生规范行为,创设学****氛围。1、 制定班规。经过九月份的酝酿,