德育论文（凤玲）.doc

每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友,多一点沟通交流,多一点信任理解,那么我们的孩子都有可能成为栋樑之才。创设一个良好的家庭氛围,使他们受到良好的教育,身心更健康地发展。经常地与孩子进行情感的交流,了解孩子的心理需求,及时给孩子以方法指导,帮助他们勇敢地面对一切,培养他们良好的情绪、坦荡的胸怀,学会与人交往,与孩子同行,这才是成功的教育方式。一、与孩子沟通,了解孩子。与孩子沟通的前提是了解孩子。俗话说“身教重于言教”。如果说自己很难做到的东西,却要求孩子做到,孩子没做到,家长反而给予批评时,这时沟通自然就出现了问题。孩子想:你们都做不到?为什么让我做到?想让我做,你为什么不做?所以我们每一个家长都要做到避免苍白的说教,身体力行,为孩子做出表率,用自己行为感染孩子。并且注意在沟通时,不要轻易给孩子任何承诺,一旦承诺,必须做到,做到了才有能力去和孩子沟通,才有资格与孩子沟通,才真正达到和谐的沟通氛围和状态。比如,在逛街的时候,当女儿准备把吃完的垃圾随手扔掉,我就告诉她这是污染环境,不能这样做,女儿马上说:“很多人都是这样啦!”我告诉她这是不文明的行为,从自己做起,养成好****惯。既纠正了孩子的不良行为,又教育了孩子。有很多父母教育孩子都会不知不觉地和自己的小时候比较,可是我们却忘记了我们和他们是生活在不同的社会背景下的两代人,彼此的心理感受是不一样的。我们老是不理解孩子们对我们小时候的吃苦受难为什么不能感同身受,那么我反问一句,你对孩子们现在的心理压力能感同身受吗?前些年,我哥经常对我11岁的孩子讲起自己小时候的事,我孩子听了以后却说:“你为什么不到街上去吃云吞面?”后来,他又对我的10岁的侄子讲到,他8岁时才第一次吃到鸡蛋。他听后却说:“你小时候,是不是鸡都不会下蛋?”真让我苦笑不得。这说明不同时代的人沟通确实存在着困难。我们应当主动想办法去与孩子沟通。要让孩子的心灵之门永远为我们敞开,对孩子进行教育时,要注意孩子的兴趣和爱好,善于发现和发展孩子的特长,充分发挥其潜在能力,同时也要注意用心观察,孩子在品德,性格和行为等方面的表现,及时地进行启发引导和教育。对于还是小学生的孩子,我们做父母的要从小处入手,比如有的时候就要为孩子学校里发生的事情,及时了解孩子的心声,了解孩子有哪些朋友,在学校听到哪些有趣的故事和新闻,班级里有哪些新鲜事,是否在课堂上积极发言,得到老师表扬没有等,通过孩子的回答了解孩子的精神面貌,以及他思想动态。观察孩子的判断能力,以及孩子的是非标准,等到孩子说完,视情况发表自己的观点,和孩子平等交流。尊重孩子的人格,为将来的教育铺平道路。二、关注孩子的情感需要。对孩子我们更应该提倡情感式的教育方法,不搞一言堂,用强制的办法管制孩子。要学会经常用鼓励欣赏的目光和语言与孩子交流,使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心里话,便于及时了解孩子的思想动向,适应孩子的每一个成长需要。对于孩子每一个小小的进步,应该用欣喜或亲吻等体态语言回报孩子,对孩子每一个细微的情绪波动,不要想当然而做到及时沟通心中有数的话,那么在孩子与父母之间必定架起的是心心相印的桥梁,孩子在这样愉悦、自信、健康的环境下也必定会成长为一个宽容、大度有包容心,理解幸福并懂得珍惜幸福的人。父母认为子女要成才,就必须严格要求,于是对孩子进行诸多管制和束缚,不许