课堂体育社会化在体育教学中的应用 试析学生健康个性的形成的论文.doc

课堂体育社会化在体育教学中的应用试析学生健康个性的形成的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 论文摘要:通过对江西省5所高校各抽取学生166名,教师l6名进行问卷调查,:利用课堂体育能使他们学会互相尊重,养成良好的社会态度,发展自主性和对道德问题的判断,从而使他们形成优秀的社会品行和良好的个性. 论文关键词:课堂体育;社会化;大学生;个性人的社会化过程是个体通过学****积累社会知识技能、,但课堂体育却具有重要的社会化功能,、规范,而且还可以使大学生学到其它社会生活领域中的规则并适应社会。 1研究对象和研究方法 ,根据立意抽样的原则,在江西省5所高校各抽取学生166名,教师16名. 、专家调查法、问卷法和相关测量法. (yl—y4)作为学生个性层次的指标,探讨了课堂体育各因素(xl—x9)(图1)可知,)( 3 讨论与分析 ,而是人们在掌握社会经验和改造周围现实的活动中通过动机、兴趣、理想、,有目的有选择地对客观世界进行反映和改造,因此,个性也是人们参加各种社会活动的动力系统,其实质是一种内驱力. ,有的人热情、坚定、果断,有的人冷漠、动摇、懦弱,有的人固执、自信、骄傲,有的人优柔、谦和、,特别是能够发现并有意识地调整自己个性、能力与气质的自我意识的形成,与课堂体育社会化的关系更为密切. 由于参加课堂体育活动的自发性和反复进行的倾向比较强,:从小时候所获得的体育运动的经验,在成长以后能够促使其积极地参加课堂体育活动,而且运动中不可缺少的体力、技能、勇敢、果断、灵敏以及聪明、机智等品质,,参加体育运动对促进个体地体力与技能的提高作用是十分明显的,由此带来的成功、喜悦、满足、赞誉,肯定也是常见的,因此能促使他们个性的形成和发展. ,涵括了人的身体、智力、情感和行为,同时也要求人们具有较高的体力和技能来参与其间,有很多机会发现自己体力差、意志薄弱、心情矛盾等弱点,,如何正确认识自己,弥补自己不足,巩固提高自己长处,是运动场面赋予每个学****者的课题;而从深刻的自我认识、自我发现开始,向更高层次的自我提高前进,又