基于核心素养培养的2020届高三高考化学精准复习策略讲座.pptx

把握高考方向精准科学备考——谈新课程化学高考一轮复****2019/9/?——方向和广度复****到什么程度?——?——复****技巧方法(教、学)22019/9/23Monday第一部分从宏观上把握复****的方向性——精读考纲抓准考题第二部分从微观上把握复****的高效性——预测命题精准备考2019/9/23Monday第一部分从宏观上把握复****的方向性——精读考纲抓准考题一、研究考纲及命题思想2019/9/23Monday5必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人服务选拔导向教学基础性性用应性新创综合性一体高考评价体系基础性、通用性知识(60%):终身学****必须掌握运用知识能力:独立思考、分析问题和解决问题、交流合作,适应社会发展不同情景下利用知识和技能完成任务、应变能力,学科观念、学科视野,体现实践能力和创新精神在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观基础知识、基本能力和基本素养观察现象、分析和解决实际问题,理论联系实际能力和实践能力具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题考什么为什么考?怎么考2、命题思想:一体四层四翼2019/9/23Monday为什么考【解读】高考再怎么重要,它也是教育的一环,都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以,研究高考题、练****高考题、围绕高考题进行复****其实也是接受教育的过程。    高考是选拔性考试,是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才,试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备,不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了,命题难度就会下降。“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”,不论是高中教学还是初中教学,都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学****还有没有价值?答案显而易见!高考“一体”评价体系考什么高考要考学生什么?“四层”考查目标:是从立德树人根本任务出发,结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。回答了“考什么”的问题。第一圈层“必备知识”:考查学生长期学****的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学****以及终身学****所必须掌握的。第二圈层“关键能力”:重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”:要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”:要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。【解读】核心价值观体现高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。这个一定有,但一般比较虚,可当无(无需较真,心知肚明即可)。【解读】以化学核心素养为导向的命题框架(1)核心素养为测试宗旨(2)实际问题为测试任务(3)真实情境为测试载体(4)学科知识为解决问题的工具考什么高中化学五大核心素养结构示意图思维变量认识变量情境变量精神价值层面实践认识层面理性认识层面水平1水平2水平3水平4实验探究与创新意识科学精神与社会责任实验探究与创新意识变化观念与平衡思想证据推理与模型认知宏观辨析与微观探析宏观辨析与微观探析——化学研究的本质变化观念和平衡思想——化学研究的特征证据推理与模型认知——化学研究的方法实验探究与创新意识——化学研究的手段科学精神与社会责任——化学研究的追求考什么怎么考考试试题怎么设计?“四翼”是从国家人才强国战略出发,结合高校人才选拔需求提出的。通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。“基础性”:要求主要体现在学生要具备适应大学学****或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”:要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。“应用性”:要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”:要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。