欣赏钢琴曲《牧童短笛》.doc

【教学目标】1、通过欣赏乐曲《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,初步了解乐曲的结构。2、能够在听乐曲的同时展开联想,发展学生的音乐想象力,理解作品所表现的意境。3、结合欣赏曲,了解曲作家贺绿汀的生平,并能能哼唱主题旋律。【教学重点】通过欣赏乐曲《牧童短笛》,感受乐曲两种不同的速度与情绪,以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境【教学难点】理解作品所表达的意境【教材分析】钢琴曲《牧童短笛》,全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水墨画,一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,在田野里漫游,天真无邪的神情令人喜爱,是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的民间舞蹈风格,用欢快的节奏和旋律写成。最后一段,再现第一段的主题,只是在第一段的曲调上稍加装饰,使乐曲更加流畅、紧凑、欢快。这首乐曲具有浓郁的乡土气息,它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。【教学准备】钢琴、音响设备【教学过程】一、导入导入语:“在进入今天的新课之前呢,我们先听一段比较熟悉的音乐,听完之后要回答问题哦!”1、播放上节课学唱的歌曲《牧童》。师:听完这首歌曲,大家还记得这首歌叫什么名字吗?生:《牧童》师:对,不错。这是我们上节课刚学过的歌曲《牧童》,让我们大家一起跟着伴奏再来唱一遍。师:那我们今天要欣赏的乐曲,也是以“牧童”为题材的,它是一首钢琴独奏曲——《牧童短笛》。二、讲授新课1、欣赏乐曲《牧童短笛》(1)整体欣赏一遍师:请大家仔细的聆听乐曲《牧童短笛》,听完以后回答我两个问题——1)整个乐曲能分成几乐段?2)各个乐段的速度是怎样变化的?生:分成三个乐段,速度,慢——快——慢师:对,同学们回答得非常正确。(2)分段欣赏:仔细体会各个乐段的情绪,并尝试记忆第一乐段的主题旋律。1)播放乐曲《牧童短笛》第一乐段师:这个乐段的旋律是怎样的,给人一种什么样的感觉?让你联想到了什么样的画面?生:旋律优美、流畅。让人联想到:“一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子,在田野里漫游,天真无邪的神情令人喜爱。”2)播放乐曲《牧童短笛》第二乐段师:这个乐段的的速度发生了什么变化?情绪上有怎样的变化?生:相比第一乐段,速度变快,情绪由恬静、抒情的变为活泼、欢快的。好像是在描绘天真的牧童们在田野里追逐、嬉戏的场景。3)播放乐曲《牧童短笛》第三乐段师:这个乐段与前面的哪一段相似?有什么不同?生:第一段,稍有装饰。师:对,第三段是在第一乐段的基础上稍加了装饰,这是民歌中常用的“加花”,它能够使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快。2、再整体聆听全曲,完成书上的练习。师:同学们现在整体听一遍,看着书上23页,将你所听的结果标注在书上相应的位置。3、欣赏不同版本的《牧童短笛》:长笛版。师:听了两种不同版本的《牧童短笛》,同学们分别有什么感受呢?生:(鼓励学生表达自己的感受)4、课后作业师:今天听的这首曲子,同学们知道是谁的作品吗?生:贺绿汀师:对,不错。那请同学在课后以小组为单位选择一个专题搜集材料,下节课我们共同来学习。贺绿汀的故事贺绿汀与《牧童短笛》的故事贺绿汀的其他作品【课堂小结】这堂课我们又欣赏了另一种风格的以“牧童”为题材的音乐作品,相信大家都有自己不同的情感体验,同