部编本四年级上册《繁星》优质课教学设计.docx

部编本四年级上册《繁星》优质课教学设计教学目标:1、引导学生学会细心观察大自然,培养其热爱自然的思想情感。 2、学****并运用联想和想像的手法写景状物,抒发情感。 3、学****并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。 教学重点与难点: 理解作者看繁星的感受,品析课文描写繁星的精彩语言。 教学方法:教师通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践。 教学时间:两课时 教学过程:第一课时一、导入; 师问:同学们当你凝望那充满神奇色彩的星星,你的心情如何?你产生了怎样的遐想呢?学生畅所欲言后,教师导入:这堂课我们一起来学****繁星》,看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受?板书课题:繁星 :巴金,原名李尧棠(1904~2005),字芾甘,浙江嘉兴人。现代著名作家,杰出的语言大师。主要的作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),中篇小说《憩园》《寒夜》,短篇小说以《神》、《鬼》,散文集《随想录》、《友谊集》、《保卫和平的人们》。散文、小说、特写集《心声集》、《赞歌集》等。: 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补****班。在学****期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,朋友卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学****经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流亡者的庇护所。2月18日,“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。一九二七年一月,中国革命进入一个最严峻的时刻。革命军队正在向南京和上海进发,此时,巴金启程赴法留学。这个对革命充满热切的向往、渴望为人民牺牲的青年,没有料到会是在这样的时刻离开祖国。巴金认识到这一点,经过激烈的内心斗争,他才做出了走的决定。一九二七年一月十四日,巴金和朋友卫惠林结伴,在上海,登上一艘法国邮轮“昂热”号。他们经过香港、九龙、西贡、新加坡、吉隆坡,越过印度洋,抵达红海的吉布提,然后通过苏伊士运河到塞得港,从这里跨过地中海到了马赛。他给大哥的信中描写了旅途见闻,五年后他把这些信件集成一本小册子题为《海行杂记》出版了。 《海行杂记》以清新的笔调、饱含感情的语言描绘了多彩的山光水色、异乡的风土人情,初步接触到帝国主义统治下殖民地人民悲苦的生活;描写了在西贡、新加坡所接触到的、被称为“海外孤儿”的华侨,对来自祖国的同胞那种至亲好友般的亲热;同时也诉说了他那些朴素的生活信念。这本处女作,初步显露出巴金在文学创作上的才华。 二、教师范读课文:。纳(nà)凉仿佛(fú)似(sì)的静寂(jì)觉(jué)得舱(cāng)面模(mò)糊萤(yíng)火虫霎(shà)眼半明半昧(mèi)摇摇欲坠(zhuì):纳(nà)凉:乘凉。静寂(jì):很安静。半明半昧(mèi):一会儿明亮一会儿昏暗。昧,昏暗。摇摇欲坠(zhuì):形容非常危险,就要掉下来或跨下来。模(mò)糊:不分明,不清