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[教师听课总结]听课总结听《画家与牧童》有感每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。首先,曹海云老师上课很富有***,听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了,有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一。其次,词语教学精彩纷呈,富有实效。对于低年级的学生而言,词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解,常以字典的解释为主,让学生离开具体的语言环境,死记硬背词语意思。因此,造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏,甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生观察,形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时,和学生做动作进行表演,通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义,这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说:“看到的不易记。听到的容易忘,动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程,而且在表演过程中,学生的心灵得到放飞,想象得到展现,创造力得到开发。同时,曹老师还注重词语的积累,如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解,去认识它们的应用,时时的积累,让学生在遣词造句方面的能力有所提高。其实,这节课还有很多地方值得我学****和借鉴,如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》,抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话,做到读写结合,加强读写的迁移,促使学生表达能力得以培养。这次听课学****对我而言有一个很大的提高,使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后,我将继续向教学经验丰富的教师学****请教,并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中,还要加强自己的理论素养和专业技能的学****提高自己的全面素质和能力。教学评估听课有感听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅,都觉得时间过得很快,没听够就下课了。从这一节课看到了教学理念的超前:目标准确,明确,具体:整节课围绕目标教,围绕目标学,围绕目标练,围绕目标测,做得非常到位。实现教,学,练,用的有机结合:这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好,不仅教语文而且教生活。如,学生在造句“我一会看电视,一会做作业。”老师赶紧说,你可千万别这样呀!从教学过程看,思路清晰,调理分明,首先以图画导入,激发学生的学****兴趣,然后出示目标,接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚,让学生带着问题读文,有目的地读,边学边练,最后总结验收。这节课两点很多,比如用各种不同方式解释词义,浓墨淡抹,用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨,哪是淡抹,这个词很快就解决了,用你说他说大家都说解释“纷纷”,等等,比如锻炼学生的想象说话能力,你想对画家说什么,你想对牧童说什么,等等。听曹老师的课的确是一种享受,有机会还得多听。听课总结篇(2):一次培训学****的总结光阴似箭,日月如梭,为期三个星期的“影子教师”跟岗研修学****已结束。我本着“积极参与、主动融入、虚心学****注重沟通”的跟岗学****原则,我认真观察、认真学****认真反思。通过这次学****我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。现将这次培训学****的感受总结如下。文山学院负责我们班学****的领导帮我们联系了文山市第三小学、文山市第二小学、文山州实验小学这3所小学作为我们班进行“影