[语文课代表职务描述]语文课代表的职责.doc

[语文课代表职务描述]语文课代表的职责竞聘书是竞聘者在竞聘会议上向与会者发表的一种阐述自己竞聘条件、竞聘优势,以及对竞聘职务的认识,被聘任后的工作设想、打算等的工作文书。下面是语文课代表竞聘书范文,欢迎阅读借鉴。【范文】尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我站在这里,心里有说不出的激动,因为我要竞选语文课代表了。我竞选这个职位的主要原因是因为我喜欢语文,而且我很有责任心,我想借这次机会锻炼自己,得到同学们的认可,做老师的得力助手,为老师减轻负担,尽全力去为班集体服务。更重要的是,我认为我担任这个职位会为班集体做很多事。当然了,“金无足赤,人无完人。”虽然我有一些缺点,但我还有很多优点。就比如说,我语文成绩很好,写作文水平也很高,每次写作文都得心应手,之所以我作文写得好,是因为我很爱读书,什么样的书我都爱读。我还可以灵活地把书中的语言运用到写作当中。我能不断地学****其他同学身上的优点,取长补短,可以更好地完善自己,让自己变得更加优秀。除此之外,我还学了一门古典乐器──古筝,可以用它弹出美妙的音乐,足以让你陶醉不已。我知道,语文课代表这个职位人人都很向往,而且这个职位的要求也很高。假如我当上了课代表,我一定会尽全力完成这个职位承担的各项任务。首先我会帮助那些语文成绩不好的同学,我不会因为他们学****不好而嘲笑他们,瞧不起他们,因为他们也是五(3)班的一员,也是我的同学,我有义务去帮助他们。我会耐心地解答他们的问题,同时也会接受他们的意见和建议。做了语文课代表后,我会更加严格地要求自己,做同学们心中的好榜样,为班集体争光,做一个认真负责的课代表。既然是花,我就要开放,既然是树,我就要成为栋梁,既然是雄鹰,我就要飞翔,既然我要做语文课代表,我就要成为一个优秀的课代表。这次,我满怀信心地来竞选语文课代表,我希望能得到同学们的支持。请大家给我这个机会,我一定会不负众望,当好这个课代表的。同学们,请把你手中宝贵的那一票投给我吧,请大家相信我!选择我!支持我!我会用实际行动证明你的选择是正确的。篇二:[语文课代表的职责]语文课代表总结述职报告导语:不知不觉又过了一学期,在期末之际。以下是小编为大家分享的语文课代表总结述职报告,欢迎借鉴!初中语文课改语文教师们积极投入,艰难探索,深入课改,调查研究,在“改”的过程中,坚持遵循语文教育的规律,独立思考,找准方向,求真求实,既稳打稳扎,又大胆尝试。促进了我镇语文课程改革的不断深化与发展,现将主要和体会总结如下。一、学****183;实践(一)确立新理念,走进新课改九年义务教育语文课程改革致力于学生语文素养的形成与发展,为了达到这一目标,必须改掉不适合时代要求、不适合社会需要的陈旧的课程目标与内容、陈腐的教学观念与学****方式、评价目的与方法,努力建设开放而有活力的语文课程。课改对语文教师提出了更高的要求,初中语文教学面临着挑战。一步入课改,教师就努力做到:①角色的转变——变管理者为组织者,变传授者为参与者,变控制者为帮助者,变仲裁者为促进者;②方式的更新——改善自己的知识结构,广泛涉猎其他学科知识,学会开发利用课程资源;③教学策略的变化——变重知识传授为重学生的发展变化,变重教师“教”为重学生的“学”,变重结果为重过程,变重统一规格教育为重差异性教育。具体体现在教学过程中是“新”与“动”:形式新,方法新,课堂气氛活跃,学生踊跃参与;或在教师指导下的自主学****或合作探究学****师生互动,生生互动。学生掌握了些许学****方法,并运用它延伸到课外的学****当中去。最可喜的是学校中又有了“研”的氛围,教师1们又有“研”的动力,学生学****语文的兴趣被激发,语文教学生机重现。但任何改革都不可能一蹴而就,基础教育语文课程改革亦然。对课改理念的领悟,需要有一个过程,那就是接受——消化——吸收,“接受”容易,“消化”“吸收”可有点难。课改初期的初中语文教学难免陷入误区:教师误认为“课改”就是改掉传统的语文教学,于是乎忽视****惯的培养、训练的扎实、语言的教学;课堂上搞花样,热热闹闹,而教学效率低;动中学,没反思,变“自主”为“自流”,合作学****流于形式,以集体讨论代替阅读,学生缺乏深层次的思考,凡提问均冠以“探究”的名堂,形似而神无;评价上为表扬而表扬,不能积极引导,学生心中茫然。追求形式,舍弃语文学科的本质意义,语文教学的有效性受质疑。问题的产生,引起了我们的高度重视。深究其原因,发觉教师们对“课改”理念、课程标准的理解还不够全面,不够深刻。由此可见,要把先进的理念落实到工作着的每一天、课堂上的每一节,需要在实践中不断地探索和反思的。此间,语文出版社专家回访,及时指导,另外,我们还邀请课改专家指点迷津,组织教师积极参加市、县(市、区)两级组织的教研活动,加强了教师的专业理论的学****促进了教学上的深入探究,使我市语文课改逐渐地走出了误区。经历挫折,汲取教