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一个“问题”孩子的教育
殷祖珊
江苏省南京市江宁区秣陵中学小学江苏南京
摘要:家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,但在现实中有很多孩子生活在离异或重组的家庭中,这些对孩子的幼小心灵造成严重的伤害,也是某些孩子在行为上出现问题的原因,本文通过“问题”孩子的表现,总结出对孩子的教育方法。
关键词:“问题”孩子;教育
所谓“问题”孩子,这里指的是孩子身上行为****惯有问题,不遵守纪律,作业拖沓、不做,与同学不友好相处,等等。说起“问题”孩子,教师在教育中感到“头痛”,他们给班级管理带来麻烦。在班级管理中,一个“问题”孩子的教育,我做了一些探索。
一、“问题”孩子的平时表现
我班有这样一个学生,名叫杜辉,是个单亲孩子,从小父母离婚。杜辉先跟母亲在一起生活,母亲白天上班挣钱,没有时间去管教他,久而久之养成了不好的行为****惯。经常不上课,对学****没有兴趣。时间一长被母亲发现了,母亲一气之下就不要他了,他就回到父亲身边。父亲也是长期在外打工,很少回来,更谈不上管教他,杜辉只好跟着奶奶在一起。由于杜辉从小学坏了,行为又不太好,也不听奶奶的话。在学校,杜辉表现更差,上课时跪在凳子上,有时还把脚放到桌子上,老师批评他,也不接受老师的教育。课堂上,不听课还做小动作,逗其他同学讲话,课堂作业和家庭作业从来不做,每次测试都是0分。课间、课外活动时,不是翻别人的书包就是和别人打架。吃中饭时,从不排队, 总是要第一个打饭,弄得护导老师也没有办法。班级同学都不愿意和他玩,成了老师、同学心目中一个有“问题”的学生。
二、“问题”孩子的教育方法
针对有“问题”孩子的杜辉,我采用了不同的教育方法。
1、谈话的方法,就是经常把杜辉请到办公室,进行沟通。他从小就失去了父亲和母亲的关爱,失去了家庭的温暖,是一个缺少家庭教育的孩子。我就通过打电话,写信,联系他的父母亲,向他们介绍孩子在校的一些情况,要求他的父亲和母亲多多关心自己的孩子,多一些机会和时间看望孩子,让孩子感受到温暖的父爱和母爱。同时,我也在他的日常生活和学****中给予更多的关照,帮助他弄懂行为不好的害处,鼓励他认识错误、改变缺点,教育他做一个合格的小学生。
2、帮助的方法。对于行为有问题,学****又不好的学生来说,我先告诉他不好好学****的害处,然后要求他上课时和其他同学一样要注意听讲,改正坐姿。学****上有困难,我利用课外时间给他耐心补课,帮他提高学****成绩,课外请同学帮助他。使他明白只要下功夫,刻苦努力,一定能够提高自己学****成绩的,在学****和交谈中使他受到教育和启发。
3、启发的方法。对于有行为问题的学生要经常和他们谈心,尤其是他做错事的时候,帮他弄懂哪些事不能做,哪些事不该做。在谈心中,使他受到启发。如:在一次,他欺负一个小同学时,动了拳头,我就跟他说:“你长大了,有力气了,要把力气用在劳动上,不能用来打人,他这么小,你这一拳头下去,有多大的分量呀,这个小同学能受得了吗?假如我狠狠地给你一拳,你受得了吗?”……在启发中让他明白了很多道理,也使他提高了认识,促使他去改正不良行为。
三、“问题”孩子的转变现状
通过耐心的教育、帮助和启发,现在这个学生有了一定的转变。上课时,他坐姿端正了,不随便插嘴了,也不逗同学讲话了。能够专心听老师讲课,能够虚心接受老师的教育,能够和同学友好相处。在食堂打饭时,也都按照一定的顺序去排队