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9.中学生使用电子设备的现状调查.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约11页举报非法文档有奖

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中学生使用电子设备的现状调查调查结果展示使用电子产品对我们学****生活的影响到底是利大于弊还是弊大于利?小组讨论:辩论赛辩论流程:第一阶段(陈词)第二阶段(盘问)第三阶段(自由辩论)第四阶段(总结陈词)立论陈词:给出论点,正(反)方一辩陈词一分钟。立证陈词:给出论证,正(反)方二辩陈词一分钟,进一步阐述本方观点。正(反)方三辩提问,反(正)方任何一名选手回答,共计四分钟。由正方首先发言,然后反方发言,正反方轮流发言,共计六分钟。正(反)方四辩总结陈词,各两分钟。辩论结果:1、评委评选出哪一方赢和两名最佳辩手2、评委总结少数由于电子产品而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。电子产品使用吸引他们的不是知识,总结:使用电子产品对我们的学****生活有利也有弊,到底是利大于弊还是弊大于利,这取决于我们如何使用这些电子产品。少数由于电子产品而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。电子产品使用吸引他们的不是知识,总结:建议:,这是使用电子产品的前提条件。 ,不浏览不健康的网站,不沉迷上网(或玩电子游戏)。。不仅要在时间总量上控制,更要在时间段上进行控制。,不透露自己的隐私信息,不与陌生网友单独见面。

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