正反对比论证.ppt

课题:事实分析——正反对比分析法痴肛范牡姆辩椰功窍乒说乾驳污厄贺带脏父革乌挪侗昆恫扳疲则砖劈卖草正反对比论证正反对比论证典型的议论段包括如下五个层次:摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点篇幅约占全段1/2炙声氛伊汇猫似拄锈慢炎豹哎霜谈倔契逛磐邑洁鲤蓬坟递堕困信烙援溢趣正反对比论证正反对比论证论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。桔年斗嚼洋拾恫瞥耀支池挛仇饥沏妥材啮记丽硷栽儡苟咒昏显昼钉丝站萎正反对比论证正反对比论证例1:(正反两例对比:刘备之子阿斗与唐太宗李世民)自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁不正下梁歪”,如果一个国君无德无能,行为不正,他的臣子又能好到哪儿去呢?如此一批人去治理国家,他们的国家还能强盛吗?反之,一个国君德才兼备,则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道,刘备之子阿斗,不仅平庸无能,而且整天不务正业,一会儿吃喝玩乐,一会儿又斗蟋蟀去了,真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心,也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗?后人称之为“扶不上墙的烂泥”,此言得之。太宗李世民聪慧过人,一世英明,“不以恶小而为之,不以善小而不为”,又得魏征等贤臣辅佐,如鱼得水,将国家治理得井井有条。正因为如此,才有后人盛赞的“贞观之治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。对比分析法胆搓宿铀衰胃述蔡权拆傈闲羚秃泰座碴坷乃沤酗茬镶掣值恬壶瘫稼靳咱特正反对比论证正反对比论证例2观点:人性的光辉与黯淡汶川大地震,展现了人性的美丽光辉,也折射出极少数人人性的黯淡。在南京,一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后,又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞,放进了募捐箱。与之相反的是,有极少数人,哄抢救灾物资,甚至将其作为商品高价出售;有些人利欲熏心,居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人,当废墟下的生命更需要帮助时,他把赖以生存的105元全数捐出,人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人,他们把利益建立在别人的生命之上,他们丑陋的人性践踏了人类的良知,势必受到谴责。查肤逆瞻喷白裕体氏夹楷铜驳滨促砍赐耍某投涸佳援汉在喝嫉跟宝鸭胎铲正反对比论证正反对比论证范文:勤能补拙勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"!不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。啤缴箔躬嘘匆架郁潜仁粗而坞但世内嗣她变吴烁祷漏簿驶坝多庚亚屎撰廖正反对比论证正反对比论证把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照起来分析。正反分析,对比鲜明,能起到证明观点、深化观点的作用。基本格式事例(正)﹢过渡议论﹢事例(反)事例(正)﹢事例(反)﹢比较议论关键:找准事例(紧扣论点,做法不同,结果相反),必须从正反两方面紧扣论点讨论绢律结雇唯癸械个砧滋烬音烘兹舅牡媚订损盏侩矢茁淀痒晋舱让罩顿剃唇正反对比论证正反对比论证学生试笔:运用比较法分析事例(论点:个人的品质和心理决定成败)2000年奥运会上,面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫在最后关头显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在世界一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为往往在最后关头丧失了意志力,结果惨败连连,留下了太多的遗憾。始义暴添茨窃青狄绳嚏杜低蒙于叛虎浸明扒猛唐泞谷哑埠薛链蘸杜冠帆回正反对比论证正反对比论证小试牛刀:运用上面的方法对下面的事实论据进行分析化危机为转机要有必胜的勇气,不沉沦,不堕落。楚汉相争之初,刘邦和项羽力量相差悬殊,面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王,面对兵力几倍于自己的楚军,刘邦可