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正反对比论证.ppt课题: 事实分析——正反对比分析法典型的议论段包括如下五个层次: 摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点篇幅约占全段 1/2 论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子: 观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。?例1:(正反两例对比:刘备之子阿斗与唐太宗李世民) ?自古以来,一个朝代和一个国家的兴亡,首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁不正下梁歪”,如果一个国君无德无能,行为不正,他的臣子又能好到哪儿去呢?如此一批人去治理国家,他们的国家还能强盛吗?反之,一个国君德才兼备,则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道,刘备之子阿斗, 不仅平庸无能,而且整天不务正业,一会儿吃喝玩乐, 一会儿又斗蟋蟀去了,真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心,也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭,阿斗难道不应该负有主要责任吗?后人称之为“扶不上墙的烂泥”,此言得之。太宗李世民聪慧过人,一世英明, “不以恶小而为之,不以善小而不为”,又得魏征等贤臣辅佐,如鱼得水,将国家治理得井井有条。正因为如此,才有后人盛赞的“贞观之治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。对比分析法?例2观点:人性的光辉与黯淡?汶川大地震,展现了人性的美丽光辉,也折射出极少数人人性的黯淡。在南京,一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出 5元钱后,又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞,放进了募捐箱。与之相反的是, 有极少数人,哄抢救灾物资,甚至将其作为商品高价出售;有些人利欲熏心,居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人, 当废墟下的生命更需要帮助时,他把赖以生存的 105 元全数捐出,人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人, 他们把利益建立在别人的生命之上,他们丑陋的人性践踏了人类的良知,势必受到谴责。范文:勤能补拙?勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”, 别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。 26 岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。?相反,仲永 5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明, 他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后, 他变得庸庸碌碌, "泯然众人矣"! ?不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来, 26 岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练, 因此, 长大以后他变得庸庸碌碌, “泯然众人矣”! 由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。?把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照起来分析。正反分析,对比鲜明, 能起到证明观点、深化观点的作用。?基本格式?事例(正)﹢过渡议论﹢事例(反) ?事例(正) ﹢事例(反) ﹢比较议论?关键:找准事例(紧扣论点,做法不同, 结果相反),必须从正反两方面紧扣论点讨论?学生试笔: 运用比较法分析事例?(论点:个人的品质和心理决定成败) ? 2000 年奥运会上,面对枪靶, 44 岁“高龄”的王义夫在最后关头显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在世界一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。参考分析:王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定, 所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为往往在最后关头丧失了意志力, 结果惨败连连,留下了太多的遗憾。小试牛刀: ?运用上面的方法对下面的事实论据进行分析?化危机为转机要有必胜的勇气,不沉沦,不堕落。楚汉相争之初,刘邦和项羽力量相差悬殊,面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王,面对兵力几倍于自己的楚军,刘邦可谓危机四伏,尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”,更可谓鬼门关。但刘邦面对危机从容不迫,冷静应对,谋臣运筹帷幄,誓死护主。在不利的条件下,一步步变被动为主动。而???化危机为转机要有必胜的勇气,不沉沦,不堕落。楚汉相争之初,刘邦和项羽力量相差悬殊,面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王,面对兵力几倍于自己的楚军,刘邦可谓危机四伏, 尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”,更可谓鬼门关。但刘邦面对危机从容不迫,冷静应对,谋臣运筹帷幄,誓死护主。在不利的条件下,一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用,谋臣不能施其谋,武士不能效其力,一次次坐失良机,反而变主动为被动。“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”,正是对