四年级上册数学教案72正负数北师大版.doc

课题正负数教学目标1、结合现实情境,进一步体会正、负数的意义。2、了解整数包括正整数、负整数和0,知道0既不是正数也不是负数,0是正负数的分界。3、通过列举生活中运用正负数的例子,体会数学与现实生活的密切联系。教学重点进一步理解正、负数的意义。进一步认识“0”。教学难点理解正、负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学时间1课时教学准备实物投影教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(二次备课)一、创设情景,。师:今天我们一起来做一个“说反话”的游戏。请同学们用最快的速度说出与下面的内容或意义相反的词或句。(课件出示相关词、句,并结合回答出示答案)(1)左(右) 前(后) 高(低)(2)零上10℃(零下10℃)(3)向东走40米(向西走40米)(4)比赛赢两场(比赛输两场)(5)存款5000元(取款5000元)。(1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗?为什么?(2)怎样表示“存款5000元”和“取款5000元”这类具有相反意义的量呢?今天我们就一起来学****正负数。(板书课题)参与“说反话”的游戏交流自己的发现思考“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗?为什么?(不能,因为存款和取款的意思是完全相反的)二、合作学****回顾对正负数的认识。(1)如何表示零上10℃?(2)0℃表示没有温度吗?生活中,除温度外,还有其他事物会用到像“+10”“-10”这样的数据吗?下面让我们一起来看一看。,理解正负数的意义。(1)用正负数表示收支情况。(课件出示教材86页爱心超市3个月的经营情况)图中的16900元、-127元和15200元分别表示什么?(2)用正负数表示比赛得分情况。(课件出示教材86页知识竞赛评分规则图)①从图中你能获取哪些信息?②你知道知识竞赛评分规则的含义吗?、写法。(1)概括正负数的意义。①你们知道像10,200,,…这样的数是什么数吗?(结合学生的回答,简介正数的写法及读法)②像-1000,-500,-127,…这样的数是什么数?(结合学生的回答,简介负数的写法及读法)思考,如何表示零上10℃?(零上10℃表示为10℃或+10℃)思考,0℃表示没有温度吗?(不是,0℃是零上温度和零下温度的分界点)用正负数表示收支情况。汇报交流(16900元、15200元表示赢利16900