游戏点亮快乐童年论文.doc

“游戏…点亮快乐童年”征文着眼幼儿游戏,点亮快乐童年单位:清徐宏乐育青园姓名:张丽华性别:女电话:**********邮编:030400【摘要】:在教育领域,游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的自由活动,它是在已有经验的基础上展开的,所以符合每一个孩子的身心发展水平。游戏在孩子的成长和发展过程中,占有极其重要的作用和价值。可以说,有孩子地方,就有游戏的存在,就必需有游戏活动的开展。游戏是孩子生活、学****中不可缺少的一部分。在孩子的生活和学****中,游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式,游戏与孩子的情绪宣泄和心理健康的关系,具有其他活动不可替代的价值。【关键词】:基本活动发展幼儿园游戏幼儿园教育应尊重孩子的人格和权利,尊重孩子身心发展的规律和学****特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个孩子富有个性的发展。把游戏融入生活的方方面面,对于孩子成长与发展有着独特价值与意义,把游戏作为幼儿园教育的基本形式,让孩子们在游戏中了解生活、获得知识,在学****中游戏,用游戏来整合幼儿园的一日生活,在整合中凸现教育的价值。从而达到开发智力、强壮体魄,实现身心的全面和谐发展,为孩子一生的发展奠定基础。在教育领域,游戏是一个具有特殊地位,是幼儿园区别于小学的明显标志。幼儿园如何协调社会发展的要求与身心发展的需要,为创造出既符合教育目的的要求,又适合身心发展的幼儿园生活,是现代教育工作者面临的挑战。幼儿园把游戏作为基本教育活动,意味着幼儿园要把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,而且要为创造符合他们身心发展特点的幼儿园生活,让在游戏中健康成长。一、游戏是孩子主动的自愿的活动游戏是孩子自主自愿的活动,是适应孩子内部的需要而产生的。游戏从心理方面而言,是一种较松散的活动,能适应孩子的需要,由孩子的直接需要而产生,由内部动机而产生,不是由外面强加的。因此,孩子在游戏中能够全身心的投入,具有极强的积极主动性。孩子的游戏是对周围现实生活的反映,但是孩子在游戏中反映的不是周围生活的翻版,他们不是机械模仿,而是通过想象,将日常生活中的表象,形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。二、 游戏伴随着愉悦的情绪游戏适应孩子的需要和身心发展水平,因此使孩子感到满足和愉快。在游戏中,孩子能控制所处的环境,表现自己的能力和实现愿望,从成功和创造中获得愉快。孩子在游戏中由于能积极活动而产生了极大快乐。因此游戏的过程总是伴随着孩子愉悦的情绪。案例:就针对我们中三班孩子来说吧,今年我们中三班开设了美工区、科学去、家庭区、阅读区、积木区。刚开学的第一个月孩子们对每个区都充满好奇心,都可以根据自己的意愿选择喜欢的区域进行活动。在一段时间之后我渐渐发现有个别孩子喜欢进家庭区玩而且玩的特嗨,我默默的观察他们。在接下来的区域活动中我发现只要进入家庭区的孩子特别会给自己分角色。比如:我是医生,你的小熊宝宝生病了,我来看病,你来给他喂药。今天我过生日你们要给我唱生印快乐歌,机灵的孩子就会拿起电话定蛋糕。男孩们会在家庭区来玩打怪兽,到了收区的时间边收边说下次还要在玩。一段时间家庭区常常爆满甚至有的孩子进不去就会和老师说我想进家庭区,每到这个时候我就会耐心的和孩子说这个区已经满了如果想玩下次开放区域的时候就早点来园,这次宝贝可以选择其它区域进行活动。可见孩子的兴趣有多浓厚。一般而言,从一个具体的游戏来分析