重视课堂活动总结 提升课堂活动效果.doc

重视课堂活动总结提升课堂活动效果摘要:课堂活动作为各种新型教学法的必要手段越来越受到重视,但在现有的课堂活动教学中,经常会出现重过程、轻总结的情况。通过学生反馈表明,课堂活动总结的不足或缺失会使得学生对于课堂活动的安排认识不足,甚至只记住了活动而不知道教师要传达什么意思,因此本文对于课堂活动总结缺失的情况进行了具体分析,并提出了相应的解决方案。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:课堂活动;总结;教学效果中图分类号::A文章编号:1674-9324(2018)13-0221-02 一、前言在互动式教学和翻转课堂越来越受到重视的现在,课堂活动作为传统讲授课堂的补充也越来越受到大家的关注,如翻转课堂的主要改革就是使教学变为“课前在家里听、看教师的视频讲解,课堂上在教师指导下做作业、做实验和自主探究等”的形式。另外,参与式教学法也强调“知识是由学****者主动建构的,因此,教师应更多地扮演引导者和促进者的角色,使学生不仅被动接受知识,而且能够主动参与到教学活动中”。对于相关的阐述也已经有很多,因此在现在的课程改革中,教师非常愿意重视课堂活动的安排,而且活动形式灵活多样,可以采用编故事、绘画、戏剧小品表演、辩论赛以及按教学者要求制订研究计划或实施计划等生动、活泼及形象直观的形式。从教学效果而言,参与式教学法确实提高了学生的学****积极性,增强了其学****兴趣,有效巩固了学****成果,尤其适合于已经有成熟思维的大学生。因此,我校的课堂活动在课程中所占的时间和种类也在不断增加,并受到学生的欢迎。但在我们在实际操作中会发现,一些热闹的课堂活动之后会出现总结不足甚至草草收场的情况,对于学生课后的反馈了解也发现其对课堂活动的过程很有趣、很尽兴,但没有明白活动代表了什么意义、有什么具体目的缺乏了解,因此使得整个活动的效果大打折扣。追根究底,除了课堂活动本身的安排有缺陷之外,缺乏活动总结也是很重要的一点。从教学结构而言,课堂总结是课堂教学结构中十分重要的环节,其作用与效果远超过导入、过渡,有时甚至不低于讲解、演练。同样,课堂活动的总结对于整个课堂活动也有着重要意义,有效的活动总结可以给学生思路,让其对整个活动内容展开深入的思考,甚至可以在一定程度上弥补课程活动的缺陷,有效提升教学效果。因此,本文着重对课堂互动活动重过程、轻总结的原因进行了分析,并提出了改进意见以期不断提升课堂活动的教学效果。二、课堂活动总结不足的原因分析经过分析了解,课堂活动总结不足的原因主要有以下几方面。 ,超时导致没有总结。无论是何种类型的课堂活动,只要涉及学生积极性的开发,就需要充分调动学生的积极性。对于一些比较活跃的班级而言,进入状态是很快的过程,但是学生却易放不易收,你一言我一语,讨论的热火朝天忘了时间。而对于一些慢热型的班级而言,首先需要10分钟甚至更久的时间来调动学生的积极性,正式进入活动高潮可能要20分钟以后,而一般课堂活动的安排也就45分钟的一个课时,同样容易超时。有时候教师会采用压缩总结的时间来尽量满足学生的讨论,甚至等到下课铃响还没有来得及总结。 ,总结由学生自由发挥,