团队合作营销策划教学改革营销策划论文.doc

团队合作营销策划教学改革营销策划论文1高校“营销策划”课程的教学现状目前,大部分高校市场营销专业的“营销策划”课程教学方法老套,基本上是“市场营销”教学过程的重复,教学效果不尽如人意,学生对知识的掌握及运用能力都较差,学完“营销策划”不知如何策划,只是了解了一些理论。“营销策划”是营销专业的专业必修课,营销策划能力对于营销专业学生来说,是基本的职业技能。作为一种实战性和操作性很强的营销专业必修课程,在教学改革上应该从教学目标开始进行思考,笔者认为应该以培养学生的基本策划技能为主,在教学目的、教学模式、教学方法上都应围绕技能培养来展开。2高校“营销策划”课程教学存在的主要问题(1)许多高校的“营销策划”课程基本上是“市场营销”课程内容的重复。(2)“营销策划”课程理论性过强,无法培养学生的实战和操作能力。(3)现在社会对团队能力要求较高,企业营销策划往往是团队作战。大多数高校在培养学生营销策划能力时忽略该项技能。(4)没有实践性强的“营销策划”教材可供选择。3改革的理念及指导思想与基础性的理论性课程不同,“营销策划”是一门以培养学生实际的营销策划能力为培养目标的实务性课程。我们认为应该以“实践、自主、创新、团队”为基本指导思想设计其教学模式。首先强调的是实践性。“市场营销”专业课程体系中,有关市场营销理论主要通过以“市场营销原理”为核心的系列专业课程讲授,而“营销策划”课程则是一门“实务”性课程,主要培养学生的营销策划能力。策划是一项目的性很强的实践活动,离开了具体的项目,仅仅只是课堂的讲授,不太容易让学生掌握营销策划的要领,很难得到这方面能力的培养。所以,在设计其课程教学模式时,应该强调“实践性”导向,强调有更多的机会和更多的环节让学生参与到营销策划实践中去,让他们在实践中学****营销策划知识,在实践中领悟营销策划的要义,在实践中掌握营销策划的方法,在实践中积累营销策划的经验。其次是自主性。要改变传统的教与学的模式,在教师、学生、教材这三个基本要素的组合关系方面,应该让学生成为学****过程的主导者,教师成为学生学****的辅导者。要将营销策划课程设计成为一门由学生主导的自主性学****的课程。在教学过程中,教师的主要职责是“要求”、“督促”和必要的“辅助”,教师对学生提出明确的课程要求,督促学生按教学计划完成每一个环节和相关工作,对于学生遇到的困难给予必要的帮助。通过这种模式的训练,学生毕业后在实际工作岗位上能很快上手,缩短适应期,较迅速地进入职业状态。第三是创新性。策划是一项创意性的工作,营销策划同样强调创意和创新。“营销策划”课程的教学模式应该重视培养学生的创新性,在教学过程的每个环节,从教学目标、教学内容、教学方法到最终的考核,都应该激发学生的创新意识,鼓励学生的创新精神,培养学生的创新能力。第四是团队意识。如上所述,营销策划是一个创意性的工作,是一项创新性的活动,也是一项团体合作的活动。往往一个大型的活动一个人无法胜任,需要一个团队相互协作完成,因此,本次改革的重点还有一个团队意识的培养。4“营销策划”“营销策划”课程的教材都是沿袭了“市场营销”教材的内容,即营销战略中的市场细分、目标市场选择和市场定位以及营销策略中的4P,也就是产品策划、价格策划、分销策划和促销策划,如果都这么教,学生会感觉“营销策划”就是“市场