对外汉语教学偏误分析.pptx

偏误(error):偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误,它偏离了目的语,因缺乏语言能力而造成。jiāo我去17教室上课。我认识奥巴马。你好!那个天我们没上课,考试。偏误研究:对学****者在第二语言****得过程中所产生的偏误进行系统的研究,研究其来源,揭示学****者的中介语体系,从而了解第二语言****得的过程和规律。学生错误的意义就在于,它向我们提供了研究学生学****过程、学****策略和学****步骤等的资料。偏误类别语内偏误——指第二语言内部的发展偏误。*Hecansings.(过渡概括)他很高。→他比我很高。(忽视规则的局限性)他在家吗?→*我不知道他在家吗?(规则不完全)……语际偏误——就是由母语负迁移引起的偏误,是对比分析的重要内容。b、d、g*陶兰是活泼和大方。*摩托车的我丈夫很好。*会唱音乐英文的人很少。(人/的/会/唱/音乐/英语/很/少)偏误的类别语际偏误——就是由母语负迁移引起的偏误,是对比分析的重要内容。b、d、g*陶兰是活泼和大方。*摩托车的我丈夫很好。*会唱音乐英文的人很少。(人/的/会/唱/音乐/英语/很/少)偏误的类别训练偏误——指因为教科书、词典编写不恰当或教师讲解不好而引发的偏误。*他的孩子十五十六岁。*王林觉得他自己受了亲人的爱。*我热爱我的男朋友。认知偏误——指因人的认知能力跟某种语言规则产生矛盾而出现的偏误。偏误类别系统前偏误:学****者无法解释、不能改正。→容忍。系统偏误:学****者能够解释,不能改正→引导、改正、解释。系统后偏误:学****者能够解释,能够改正。→提醒母语负迁移那个鸡很胖。(fat在英语中既可以用于之人,也可以用于指动物或者肉类)你应该不走那么快。(英语带情态动词的桔子,否定词放在情态动词后)阿里在哪儿?——我不会。(toknow可以译为“知道”和“会”)他唱歌很好和他跳舞也很好。(and可以连接两个句子或分句)他想结婚她。(tomarry是及物动词)请你把这本书送到王老师。(sendto后边可以接指人的名词或者代词)一、英语名词有单数和复数的对立,对立是严格的。汉语的名词没有单数和复数的对立,在表示复数时,“们”缺乏强制性。二、英语中的-s表示复数有普遍性,即适应大多数名词。汉语“们”一般只用于指人的名词,指物的名词加“们”只是修辞用法。三、英语中的-s只能附着在一个词上,不能附着在一个短语上。汉语中的“们”可以加在一个词上,也可以加在一个短语上。四个同学们走进来了。目的语知识负迁移——过度泛化/过度概括(over—generalization)