2020部编版小学语文六年级下册全册教案.docx

部编版六年级语文下册教学设计2020年01月1、北京的春节【教学目标】“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。,了解老北京春节的****俗,感受节日的热闹气氛,理解节日****俗中的民族文明和传统文化。,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。【教学过程】第一课时一、情境导入,激发兴趣。,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。),交流作者信息。:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文,扫清字词障碍。:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。、新词。着重指导:正(zhēng)月掺和(chānhuo)。着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。三、再读课文,整体感知。,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。),想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。时间风俗****惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,。,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗****惯有更深刻的了解。)四、交流探讨,感受年味。,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。。(重点关注“京味儿”语言。)五、课堂小结。老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)第二课时一、复****故知,导入新课。、新词,检查生字、新词掌握情况。。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束。):通过上一节课的学****我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?二、品读课文,感受节日气氛。在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。)(一)腊八:课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”从“家家都”可以看出人们对节日****俗的重视。“农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。)②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。(二)腊月二十三:,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖)“彩排”。(天一擦黑……过年的味道)(三)除夕:,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹)“除夕真热闹”?①人们的活动。人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;二重意思,年轻的人守岁,则是祈盼父母长寿。②味、色、声的描写。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。,你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧!让学