全国教师信息录入系统河南.doc

全国教师信息录入系统河南全国教师信息录入系统河南篇一河南省全国教师管理信息系统子系统河南省全国教师管理信息系统子系统相关资讯:据悉,此次教育系统建设与应用的核心任务包括采集全国各级各类教师基础信息,实现联网运行,为每一名教师建立电子档案,确保教师“一人一号”;推动教师信息动态更新,确保信息准确有效;推进教师系统应用,实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。10月11日,海南省教育厅在海口举办全国教师管理信息系统建设工作暨省级培训班,要求各市县、单位于今年10月底前完成工作部署与人员培训,确保在12月底前完成教师管理信息采集审核工作。教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分,具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能,旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务,为推进教师工作管理信息化提供支持,进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率,更好地开展教师队伍建设工作。海南省教育厅相关负责人表示,各地各校应高度重视,明确职责,对还没有联网的教学点,中心校要负责帮助采集、审核和录入数据;扎实做好全省15万多名教职工的数据收集和处理工作,不断完善信息库建设,并及时补充录入、更新数据,确保数据的准确性;各市县、学校应及时反映在使用过程中发现的问题和个性化需求,力争使系统更加完善,同时又能满足海南省个性化管理的需要。全国教师信息录入系统河南篇二全国河南教师管理信息系统入口全国河南教师管理信息系统入口点击进入:全国河南教师管理信息系统入口河南省中小学教师资格定期注册工作实施办法(试行)根据教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》、教育部《关于做好中小学教师资格考试和定期注册制度改革有关准备工作的通知》(教师司[2013]81号)有关精神,为确保我省中小学教师资格定期注册相关工作顺利开展,结合我省实际情况,特制定本实施办法。一、目的意义教师资格定期注册是对教师入职后管理的重要环节,是以严格教师考核和促进教师专业发展作为重要的工作目标,是提高教师队伍整体素质,保障教学质量的重要手段。对于完善教师资格制度,健全教师管理体制,建立严格准入、可进可出的教师管理机制,建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛的高素质专业化的教师队伍,具有重要意义。二、注册范围中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学(包括幼儿园、中等职业学校)的在编在岗教师(以下简称“教师”),暂不包含其他教育机构(少年宫、教研室、电化教育机构等)在编在岗教师和民办学校教师。中小学教师资格注册有效期为5年。首次注册合格后,每5年定期注册一次。定期注册不合格或无故逾期不申请定期注册的人员,不得从事教育教学工作。三、注册条件(一)首次任教且试用期满考核合格的教师和我省实施定期注册工作前已经任教的教师。申请首次注册应当具备下列条件:;;3、遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好的师德表现;4、上年度考核合格;首次任教且试用期满考核合格的教师,须完成不少于80个学时的培训任务。(二)申请定期注册者,应当具备下列条件:《中小学教师职业道德规范》,具有良好的师德表现;,胜任教育教学工作;;;(三)对“一人多证”、“高段低聘”、“低段高聘”、“科证不一”等情形的人员,首次注册按下列办法执行。“一人多证”,即持有两种及以上教师资格证书,由申请人自行选取与现任教学段和任教学科最相应的教师资格进行注册。“高段低聘”,即持有高学段教师资格证书在低学段任教的,视为具有与任教岗位相应的教师资格,可持该证书进行注册。“低段高聘”,即持有低学段教师资格证书在高学段任教的(包括持有中职实****指导教师资格证书在其他岗位任教的),试点前已经在编在岗的教师申请首次注册时,可持该证书进行注册,但原则上需限期取得与任教岗位相应的教师资格;否则,原则上应调整到低学段任教或调离教学岗位。教师资格定期注册制度试点后,各地各校的新进教师不得再“低段高聘”。“科证不一”,即现任教学科与所持有教师资格证书上任教学科不一致的,可持该证书进行注册。,可持该证书进行注册。(四)有下列情形之一的,应暂缓注册:;(经学校或教育行政部门批准的借调、支教、进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外);;。(五)暂缓注册者可重新申请定期注册:暂缓注