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空间构成设计教学大纲《空间构成设计》课程教学大纲课程名称:空间构成设计课程代码:课程类别:专业基础课课程学时:64适用专业:环境艺术先修课程:素描、平面构成开课单位:艺术设计分院一、讲课内容第一章 空间造型设计概述一、空间造型设计教学主要内容二、本专业空间造型设计研究对象,三、空间造型设计教学目的和教学要求四、作业要求及能力目标五、材料资源准备第二章构成知识归类第一节空间构成的原理一、空间的概念二、空间知觉与秩序三、空间构成的审美特征第二节空间限定表述一、什么是空间限定,空间限定的具体化表现二、空间的组织的一般方法三、空间的结构的分类及特点四、空间的性格五、空间的变化第三节内空间构成一、内空间形态二、内空间洞口设计方法第四节外空间构成一、外空间的空间体认知二、外空间空间体的组合三、外空间的动线创造和构成手法四、外空间构成与景观设计第五节光空间构成一、光的基本概念二、光的照射空间构成三、透射光的空间构成四、反射光的空间构成五、动态光的空间构成六、光环境与空间性格七、光空间构成与展示设计第六节 水体空间构成一、水体特性与空间构二、水体造型与空间构成第七节 动态空间设计一、自然水游动与空间构成二、机械效应与空间构成三、人力触动与空间构成四、动态设计案例分析第三章 综合练****一、设计构思二、材料加工三、空间构成制作与光、水、电的运用教学大纲说明书一、课程的性质与目的本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程,在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念,从建立空间感知出发,认识基本的空间概念,然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑;为后续课程建立专业设计基础的课程。二、本课程与相关课程的关系三、教学目标学生通过本课程学****在设计思想上建立空间设计的概念,增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识,提高用三维的方式进行空间设计的能力。四、教学方法与手段通过组建空间结构,营造空间形态作为技术探索;从形式美的角度进行空间形态的意念创造,图文并茂,阐释理论,让学生更易于了解空间塑造的方式方法;从借鉴国内外的名家名作而引发创想,鼓励原创性的呈现;在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述,运用平面转向立体的图学表达方式,以及系统的空间美学表达方法,探讨空间的构成和创想。五、教学的内容及基本要求第一讲空间造型设计概述(8学时)内容包括:,学时分配:理论授课4学时,实践辅导4课时重点、难点:学****空间构成的目的和需要解决的问题,建立观察和记录的****惯学****目的与要求:掌握立体形态构成、空间形态构成与应用设计之间关系;了解立体与空间形态构成的缘起、发展及成就;作业安排:纸条造型练****4件,要求造型主次分明平面到三维造型练****2件,第二讲空间构成的原理(8学时)主要内容包括:,空间构成的常见用语,人与空间的关系,不现形式构成空间的审美特征学时分配:理论授课2学时,实践辅导6课时重点、难点:立体形态的生理、心理、物理等基本要素和视觉特征学****目的与要求:掌握立体与空间形态的分类;理解立体形态的生理、心理、物理等基本要素和视觉特性。作业安排:单张纸空间造型练****多张纸空间造型练****第三讲空间限定表述(8学时)主要内容:(中心限定、分隔限定)第四讲内空间构成(8学时)内容包括:、分隔及序列特性学时分配:理论授课2学时,实践辅导6课时重点、难点:内容间构成与室内设计构成原理、光的构成设计学****目的与要求:理解内容间构成与室内设计构成原理,掌握内空间开户、分隔方法,设计制作出符合秩序美感的空间造型作业安排:内空间组织造型设计一件,比例:1:10材料:纸板、五厘板、透明塑料板第五讲外空间构成(8学时)内容包括:学时分配:理论授课2学时,实践辅导6课时重点、难点:外空间动线设计及构成方法,外空间与室外设计构成原理学****目的与要求:理解外空间构成与外空间设计构成原理,掌握外空间组织方法,设计制作出符合秩序美感的空间造型作业安排:,:1:10左右:纸板、五厘板、透明塑料板第六讲光空间构成(8学时)内容包括:、反射光、:理论授课2学时,实践辅导6课时重点、难点:光线与空间造型的结合设计学****目的与要求:理解不同光线的视觉原理,掌握空间造型与光线结合的设计方法作业安排:继续完成上两周作业,注重对光的运用第七讲水体空间构成,动态空间构成内容包括:学时分配:理论授课2学时,实践辅导6课时重点、难点:人与空间的互动关系、水的运用学****目的与要求:理解不同光线的视觉原理,掌握空间造型与光线结合的设计方法作业安排:主题空间构成创作,以小组形式完成,材料不限,可考虑水体的设计第八讲综合创作结合前面所学知识,完成上一周作业六、教学学时安排序号教学内容教学时数理论教学实践教学