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初中语文散文教案初中语文散文教案【篇一:初中语文现代散文阅读教学的策略研究】初中语文现代散文阅读教学的策略研究(结题报告)[内容摘要]散文以其“形神兼备”的特点在中学语文教学中占有重要的分量。把握散文文体特点,了解散文阅读内涵;掌握课内散文阅读教学策略,提高散文阅读实效;运用课外散文阅读教学策略,拓宽散文阅读思维;掌握散文阅读理解题的应对策略,提升散文理解认识能力。[关键词]形神兼备;散文阅读内涵;阅读教学策略;审美。一、课题的现实背景与意义《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”语文作为一门人文性很强的学科,它融知识传授、能力培养、智力发展、思想情操陶冶于一炉,特别是语文教材中的现代散文,作为语文教材中的重要组成部分,不仅是进行个性化教育的切入点,是培养学生高度成熟的情感智慧的出发点,也是学生全面发展的关键点。长期以来,由于受到诸多因素的影响,现代散文教学却受到冷落、变形和失真。当然大量的阅读是解决语文能力低下的良方,然而师生因时间紧任务重而疲于应付,不能落到实处。有时一些课内自读散文,尽管是美文,但因与中考关系不大,就在教学中草草了之。而课外现代散文教学更是套着中考考题要求进行死板的模式化教学。学生对现代散文的学****热情不高,能够说常常只停留在功利性的赏析中。因此,本课题尝试通过研究,提高现代散文教学的方法和策略,解决现代散文在初中语文教学中的一些问题,使现代散文更好地为语文教学服务,为学生的终身发展服务。二、国内外研究现状及发展趋势《中学语文教学》2005年第一期刊载了李海林教授题为《无中生有式创造性阅读批判》一文,对当今阅读教学中“普遍存在的一种理论上的任意性”进行了深刻批判。浙江海洋学院的宋秋前教授曾在《教学与管理》中发表文章《阅读问题原因的调查分析》,以定海几所初中学校学生为调查研究对象,分析了当今阅读教学中存在的一些主要问题。我们提出初中语文现代散文阅读教学的策略研究,希望能发挥现代散文的优势,使现代散文教学既成为学生熟悉和运用祖国语言文字的重要方式,又成为培养学生人文素养和健全人格的重要手段。三、课题研究的目标与内容(一)课题研究的目标通过初中语文现代散文阅读教学的策略研究,改变课堂教学模式,体现学生的主体性原则,培养自主探究的阅读能力,全面提高课堂效率,全面提高学生语文素养。同时使教师重新认识自己的角色,提高自己的专业素养,充分发挥自己在教学中的主导性作用,拓宽学生学****现代散文的视野,提高学生学****现代散文的兴趣和效率,使现代散文教学真正走入一个新境界。(二)。。。。四、课题研究的过程及结论(一)把握散文文体特点,了解散文阅读内涵。,情真意挚散文题材广泛,内容丰富,能够迅速地反映社会生活。散文是“美文”,拥有强烈的情感宣泄。几乎每一位阅读者都可从中找到自己的生命渴求和灵魂慰藉的需要。正因为如此,它必然在思想、情思上达到了一定的深度。,不拘一格在表达方式上,散文多种多样,叙述、描写、议论、抒情四种表达方式,能够自由灵活地运用,能够突出其一,作为重点方式选用,有时几种表达方式熔为一炉。而优秀的散文,往往是四种表达方式的完美结合。,优美自然散文中的所写、所抒,都是作家思想、感情、气质、文化素养和美学趣味的自然表现。一般地说,散文越是写得朴素亲切,没有人工雕刻斧凿的痕迹,也越能显示出精湛的艺术造诣,(二)掌握课内散文阅读教学策略,提高散文阅读实效。,感知意境学生在老师的指导下,通过对作品的反复朗读,能够较好的在情感上获取对作品所要表达的思想感情的认知,甚至达到共鸣,这能够很好地促进学生理解作品内容。比如朱自清的《春》,恬美而有生气,感情极其细腻、丰富。在熟读的基础上,要求学生能以轻松,欢快,轻柔的语调进行朗读,以此营造出一种和谐,惬意的氛围。学生读的方式也能够多种多样,既能够全班齐读,也能够让男生读,女生读,请个别同学读等,让他们在读的过程中去体味散文的美。,走进文本情感是散文的生命,而它往往渗透于意境之中。因此,引导学生入境是让学生理解把握文章内容的前提。教学《散步》一文时,我这样深情导入:“人们常说母爱如水,父爱如山。正是因为有了他们无私的爱和不懈地努力,才有了我们今天的幸福和舒适。可是,等到他们变老了,孱弱的双肩已担不起生活的重负,做儿女的我们这时应该怎样做呢?今天学****了《散步》后,我们将深深地体会到这一点,并同时获得一些启示。”这样在教学中教师自身入境,以自身的情感去影响感化学生,巧妙地带