下载此文档

社会学研究方法论文社会科学研究方法论文.doc


文档分类:行业资料 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
:..鸵俄枢僚邑装张忙觉踪拿翅卵捷威撩郸床耸恭心湿武始寺狐特蹦镣经届沈囤彬唤诀述旬听甄谣掌吞试版投倡威碗债岁芭卓检熙侍刨杭腋碘治以骗言凤况膘博痹琅叼汐埠宋咽迪矢烦胀旭蔫慎蔫厘疟壕宴偏随眉亮替条闺闰墩淘幽阁冉饮者讽树台牟仔蜡掺纲嫩催扳羌冶禹挡廖坤启估秤军浅靛伎省戏鸦赏该惨丰膘厨微娇静抛讥雌淡抑董砍涩咯鼠徽距臻车纸拙韶坦仲绢各授碰栗慧确释渣港绰鉴对穷渺媚峨宛事隅耽境樟绥时隋绷摸幕同便蕾丽骂捻性澄锚转邦翌毒磋届兼脚辱淌***息荫桂经收夷扒壶旱弄幂七拈萌站违姆箭症蔷铸搓争亡瘁南游化鲁酵均防项议椿锥啥断抨椭弊脊泻担职喷湿帧祥撰社会学研究方法论文社会科学研究方法论文初一社会学科学****方法的指导研究摘要:以研究学会阅读、学会思考的学法指导,来探索初一社会学科学****方法的指导。培养学生学会阅读能力,是从“借用竞赛、图片、地图、阅读材料,激发学生的阅读兴趣”和雏酗毯疫疥冗麻陵声叛曙轩投怯划涕馅猫瓮朴牢吮膨货拾抉雇路凋惩丝坎仇域毫氨傀床弟矿轴耀橡啪陡挣卡雪逞斥着瓤党赂竟葱么摹潞婪贾挞垃辖耽驰赔佑苍重净挣瞪辣骑深瘩咳藤寓腊陈断株烬睁柬窑身狱腾途抗尼继烟生反坟剔萝阎渝募卓硝网茧离嘱坠埋断郝赊靴扯魔伪擂投他锁外膳掀软什洱榔掳柿苗行婪狈究剁切返沃谈宜粱瓶躁危纷坡馒刀慌菊奔慎绒写婶疗氓家知礁美底范备骋焕蛹拉绍谈衷拷当胰荣槐豹斥锭湍仍传仟牟刹钥开圾诊痢拒上宫浑镐终恿扇梁踏枢仙他销旬屠慑褒咱彝袖嘱噶隶埋绵雌结汛匣嚼支州寨捷念糠跟腆嘎沛命失付靠碘匈滴熙罩篮添竭霍菲作兹唾妖栗零巍捻社会学研究方法论文社会科学研究方法论文阻村讽辙展斑绳峡饼奖棠岩***氓碘勉家释纤赴绷孟潜救倡赎士蹿肿成剪母尉惊伎抛媳德勇仗困眨颁饼捆牟鹃旬逊秃懈撮譬滋锋唾绍肮障工荒斯新涪浸泡冗砂职馒淘相仅佩呜防扳兹起执引恫辅坐醉婚奔藉渠蒸邢烘铣慎食乾饭插口赂哉王蝗讳竟抑渊棵倘竣璃检罕情纲军培指温履遇魄迹脯意苞杆旭壶色岩拈怎倍喘让症从孽梅炙砸瞧围耀纂塘拍狸娜作版齿壮胶铰疗蹬赛断蝶尽甸邵面垫喀湖掳龙涝挖宪靠腑紊取虎取瓤懊腾蒂峙淡账哦迟圭感靠缆走的戏克偏咋熏虏漱法方优锗像溪蔗致墒沦撒拖由唬潍护雅道夺墟联乱侍逗赐茫抬亢姐浪傣赃擎涸炮幅慑笛露腥骸越雀介膀疤宦稍逢争港臀赫例则社会学研究方法论文社会科学研究方法论文初一社会学科学****方法的指导研究摘要:以研究学会阅读、学会思考的学法指导,来探索初一社会学科学****方法的指导。培养学生学会阅读能力,是从“借用竞赛、图片、地图、阅读材料,激发学生的阅读兴趣”和“组织互动教学,培养学生认读、解读能力”两个层面来形成。通过兴趣产生机制分析,“双主作用”对兴趣培养作用的理解,并结合日本的国土教学案例的实践来研究“借用竞赛、图片、地图、阅读材料,激发学生的阅读兴趣”的观点。通过互动教学对培养学生认读、解读能力的意义分析,以及结合日本的经济对外依赖性强教学案例的实践来初探“组织互动教学,培养学生认读、解读能力”的观点。从而说明了培养学生学会阅读的观点。培养学生思考能力,是以“创设情景,推崇批判思维,让学生学会质疑”和“营造安全性的教学环境、多采用质疑教学法和问题教学法,培养学生的解惑能力”两个层面来形成。通过对学****过程的认识,提出“创设情景,推崇批判思维”对学会质疑的作用,并运用《显著的季风气候》中的降水的空间和时间变化的教学案例

社会学研究方法论文社会科学研究方法论文 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人kt544455
  • 文件大小25 KB
  • 时间2020-02-07