四年级语文教学计划【人教版小学四年级语文下册教学计划】.docx

四年级语文教学计划【人教版小学四年级语文下册教学计划】语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,那么教师应该如何引导四年级的孩子学好语文呢?一起来看看xx整理的人教版小学四年级语文下册教学计划,希望对您有用。人教版小学四年级语文下册教学计划篇一指导思想: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学****要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学****打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学********惯和学****兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学********惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。学生情况分析: 本班学生共47人,其中男生28人,女生19人。学生们比较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录****惯。但是,部分孩子基础知识的不牢固,学********惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,特别是由于家庭教育的原因,常常不按时完成家庭作业,许多学生的作业态度不够端正。本册教材的基本结构: 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练****阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际****作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。教材内容: 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学****内容,使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。教材特点: 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性。(一)加强整合,围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。(导语导学,整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学****活动的贯通和整合) (二)安排“综合性学****全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学****是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学****一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。) (三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学****四)丰富课本内容,拓宽学****资源教材分析: 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练****题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精