《松鼠》教学反思.doc

《松鼠》一文教学反思五小薛彩霞《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文,也叫科学小品文。《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;《松鼠》的语言生动传神,极具文学色彩。我从以下几个方面入手让学生不仅了解松鼠的特点,学****作者的表达方法。     第一:引入部分,我出示谜语:样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,,但要利用谜语让学生抓住特点,说出理由,同时获得猜谜语的方法,抓住特点,得出谜底后引出新课。    第二:在学生读文之后,讨论课文分为几部分,引导学生抓住课文主要内容进行概括,说出每部分内容,并讲出自己这样分的理由,锻炼学生的概括能力,我加以总结,得出写了松鼠的外形和它的生活****性,具体到生活****性又可分为:它的生活、住所和吃食。这样初步让学生感知课文内容后进行课文分析。    第三:引导学生学****抓住本文重点部分,了解松鼠的外形是如何的美丽和可爱,如何的讨人喜欢的,通过各种形式的读,让学生知道该段由几句话构成,并围绕哪一句话来写的,勾画出自己喜欢的词语,并说出理由,这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法,加上教师加以引导,让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法,由总到分。第四:学生对小动物都是很喜爱的,通过这篇课文的教学,最让我感觉得意的是课堂上的模仿写作。学生都很喜欢小动物,但如果让他们去写,却写不出动物的神韵。正在学的《松鼠》这篇文章不就是个很好的范文吗?于是我让学生回忆自己熟悉的小动物,模仿文章中的段落,写一种小动物,由于时间关系,只写一个方面,可以写熟悉动物的外形,可以写它的活动,或者写写小动物的生活****性等。  在这样的环节下教学,学生学的很轻松,对松鼠的喜爱之情皆能表达出来。我感到不足的是,由于学生大多数没有真正见到过松鼠,加之课前没有找资料,因此个别学生不发言。所以在以后的教学中,要布置学生充分预****课文,多查一些资料,是特别的重要的一个环节。只有预****充分,才能上课积极发言。在以后的语文教学中,我会再接再厉,认真吸取经验教训,争取上好每一节语文课。