观察我们的身体.doc

观察我们的身体嘉善县大云中心学校吴斌杰教学要求1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。教学准备白纸、全身图投影片、残疾人图片、放大镜、尺子、纸筒等。教学活动过程1、观察身体的基本组成和外形特点。同学们,你们喜欢画画吗?我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?再让大家猜一猜:你画的是谁?出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?3、感知身体里面有什么。先猜一猜:我们的身体里面有什么?关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:心脏在哪个部位?肋骨在哪个部位?有多少根?……你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果:我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决,但可以在课余用查资料的方法解决?抽时间到校图书室或街上的书店里查一查,看看我们能解决哪些问题,同学间互相交流,用摘录的方法向老师汇报。我们在生长嘉善县大云中心学校吴斌杰教学要求1、采用举例的方法描述自己在生长变化。2、经历和体验测量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程,激发今后继续测量、分析的兴趣。3、开展小组合作学****学会测量前讨论、分工,测量后及时记录数据。4、通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。教学准备生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶(250ml)、可弯头的吸管、自己从小到大的照片。教学活动过程1、引入新课。出示6幅生长变化的图片(投影),观察是按什么顺序排列的?你是怎样发现他在不断长大的?说说从哪些现象感觉自己也在不断长大?记录学生举的事例。揭示课题:我们在生长2、身体的哪些方面在生长变化。分小组讨论:刚才同学们例举的事例可以分成哪个方面?交流归纳:身高、胸围、体重、肌肉、骨胳、心脏、肺3、怎样才能准确地知道自己身体的生长变化。分小组讨论:怎样精确地知道自己身体生长变化的情况?交流汇报。(不一定有统一的结果,鼓励学生有自己的想法)教师介绍:测量并记录自己现在的身高、体重、胸围、鞋的尺码等数据