长春版二年级上册《绝句》语文教案.doc

长春版二年级上册《绝句》语文教案教学目标★认识本课中的9个生字,会写7个生字,认识“舟”字旁。★根据词语所描绘的景物,想象画面。★有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。★感受古诗的魅力,产生热爱古诗词的感情。教学难点★认识本课中的9个生字,会写7个生字,认识“舟”字旁。★有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。教学准备★小黑板、字卡、赞美春天的古诗。教学过程一、创设意境,揭示诗题 1、播放春景图,诵读有关赞美春天的古诗。唐·贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。”春天是一个美好的季节,春暖花开,春光无限,自古以来,有许多文人写下了赞美春天的是诗,你们能背几首?(检查学生对古诗的积累情况,为学生感悟诗的意境做铺垫)。今天我们就来学****其中的第三首。相机板书古诗,教师范读。二、初读古诗,学****生字 1、激发朗读的兴趣:想读一读吗?那快快把书打开吧,想不想不用老师教就自己读呢?遇到困难可怎么办呢? 2、指名读,随机正音:好了,就读到这,我发现呀,同学们读的特别认真,一定能读的很好吧,谁能勇敢地站起来读一读?(小黑板出示词语) 3、有几个词语悄悄地从诗歌中跳了出来,想考一考大家,能不能被他们难住啊?出示词语卡片“黄鹂、翠鸟、翠绿、鸣叫、船长、时令、千古绝唱”等。 4、下面请你拿出字卡,小组同学合作学****交流识字方法。然后互相考一考。 5、利用偏旁的表意功能识记。如“鹂”、“鸣”、“鹭”对比识记。如“含”、“令”、“岭”,分别含有“今”和“令”在教学过程()中可以引导学生进行对比观察记忆。。如:色—绝、天—吴运用字理识记“绝”、“鸣”、“令”。 6、巩固生字:这回都学会了吗?敢不敢开火车读?听好要求:站起来的同学读一遍生字,组一个词语,其他同学当火车检验员,看一看小火车开得怎么样?(猜字游戏,摘苹果等) 三、指导写字 1、观察本课生字,说一说左右结构的字有哪几个? 2、师范写“船”:把“舟”字旁和“舟”字进行比较,让学生发现:横变成提,且右边不出头。右边的部件是横折弯而不是横折弯钩。 3、生书空,描红。 4、观察“令、含、岭”三个字,说一说应注意什么。 5、师范写“含、岭”,生书空,描红