孔子教育思想感悟.doc

孔子教育思想感悟中华民族是一个拥有千百年悠久历史的民族,中华民族精神源远流长,早在几万年前,中华大地上已经出现一位资深的思想政治家,他就是——孔子。孔子,名丘,字仲尼,是中国古代伟大的思想家,教育家,儒家学派的创始者,儒家教育理论的奠基人,千百年来,孔子的思想代代相传,绵延至今……孔子在教育与治理国家的关系上,认为:庶、富、教是治国立国的三大基本要素。他认为,教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。“庶”要求有较多的劳动力;“富”指要使人民群众有丰足的物质生活;“教”则是要使人民受到政治伦理教育,知道如何安分守己。孔子认为,庶、富、教三者的位置顺序决定了庶和富是实施教育的先决条件,只有在庶与富的基础上开展教育,才会取得社会成效。孔子在教育治国方面的思想至今仍然有重要影响。孔子在管理人民方面,主张以德治民,他大力宣扬“仁”的学说,主张实行利民的德政,反对害民的苛政,孔子曾经做过苛政猛于虎的比喻,为了达到德政的目的,孔子强调教育是施政的基本手段,他说:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”意思是如果用道德来诱导人民,用礼教来整顿风俗,人民就有廉耻之心,而且归服与领导。所以,孔子主张对人民进行政治伦理的说教,来恢复以礼治国的思想和愿望。孔子还说过:自古皆有死,民无信不立。可见,孔子对与人民是多么的重视。孔子在处理师生关系问题上,从来没有作为老师的那种骄傲高贵,孔子一生都对自己的学生关怀备至。孔子说过:三人行,则必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。孔子认为学术没有贵贱高下之分,学问面前人人平等。这对后世的影响也是比较深远的,唐宋八大家之一的韩愈的《师说》中提到的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。就是受到孔子师生平等的理念的影响才做出来的。可见,孔子在师生关系上对后世的影响依然是比较深远的。在办学方面,孔子主张“有教无类”的办学方针,广泛吸收学生,他对办学的开放性,满足了贫民入学受教育的愿望,适应了社会发展的要求。也正是因为这,孔子的弟子来自各个诸侯国,各个弟子品类不齐,有出身贵族的南宫敬叔,也有穷居陋巷箪食瓢饮的颜回,还有商人出身的子贡……孔子在对君子的看法上认为,君子需要德才兼备,他强调君子要有三个方面的要求:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。孔子注重对君子的道德要求,提出由平民中培养德才兼备的从政君子,简而概之,就是我们常说的“学而优则仕”。它包含多方面的意思:学****是通向做官的途径,培养官员是教育最主要的政治目的,而学****成绩优良是做官的重要条件。孔子对实行“学而优则仕”的态度非常明确,他说:“先学****礼乐而后做官的是平民,先有了官位而后学****礼乐的是贵族子弟。如果要选人才,我主张选用先学****礼乐的人。”孔子认为学****和做官有着密切的联系,也正是因为这个原因,孔子培养的一批弟子,大多或早或迟的