杭州师范大学全日制教育硕士专业学位.doc

-2-附件1:杭州师范大学全日制教育硕士专业学位(××)专业(××)方向培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为:(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。(二)具有良好的学识修养和扎实的(××)专业基础,了解学科前沿和发展趋势。(三)具有较强的教育实践能力,能胜任相关的教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。(四)具有较高的教育学和教学论的素养,熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。具有较强的学科教学研究能力,并能写出具有一定质量的教学研究与改革的科研论文。(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。三、学****方式及年限采用全日制学****方式,学****年限一般为2年。四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则,分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于36学分。课程教学安排在第一学年。-3-(一)学位基础课(12学分)1、外语(2学分)2、政治理论(2学分,含教师职业道德教育)3、教育学原理(2学分)4、课程与教学论(2学分)5、中小学教育研究方法(2学分)6、青少年心理发展与教育(2学分)(二)专业必修课(10学分)1、学科课程与教材分析(3学分)2、学科教学设计与案例分析(3学分)3、学科教育测量与评价(2学分)4、学科发展前沿专题(2学分)(三)专业选修课(6学分)1、学科学****理论与方法(2学分)2、现代教育技术应用(2学分)3、中小学心理健康教育(2学分)4、基础教育改革研究(2学分)5、中外教育简史(2学分)6、教育政策与法规(1学分)7、学科文化(1学分)8、学科发展史(1学分)不同学科可视具体情况加设2-4门课程。(四)实践教学(8学分)在学期间,实践教学活动时间原则上不少于1年,集中安排的实践教学活动确保半年以上。采用分段实践活动与集中教学实践活动相结合的方式。一般分段实践活动与课程学****安排在第一学年,活动内容包括教育实****教育见****微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等;集中实践教学活动安排在第三学期(创造条件,尽可能采取到中小学顶岗实****的方式)。五、教学方式-4-重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学****模拟教学等方式。学院计划在(××)中(小)学建立教育实践基地,用于分段实践活动和集中实践教学活动。学院成立导师组负责研究生的指导,并在省市重点中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力,提高专业素质。六、中期考核中期考核工作一般在第三学期进行,考核主要从思想政治品德表现、课程学****学科实****等几个方面进行客观、公正的考核,考查合格者,进入硕士论文撰写阶段,凡有一项不合格,中期考核不予通过,但允许重修重考。七、学位论文及学位授予(一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如