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读《小学数学与思想方法》后感读《小学与方法》后感海口市美兰实验小学蔡道博《数学与数学思想方法》一书是从数学思想方法和数学学****理论两方面论述的,是数学教育基础书籍。全书分为对数学的认识、数学学****理论、数学思想方法三部分。本书作者王永春,作为人民教育出版社小学数学编辑室主任,长期从事小学数学教材的编写工作,致力于课程、教材的研究,对小学数学思想方法有深入的思考和探索。基于对提高教育质量、落实教育目标的强烈责任感,作者撰写了系列文章,就有关数学思想方法在小学中的应用作了专门的论述。在此基础上,形成了本书。全书分上下篇,上篇是对数学思想方法的系统阐述,下篇是小学数学教材中数学思想方法案例解读。在上篇的案例选取中,基本出发点是尽量少出现教材及练****册中常用的例子,就是想给读者多提供一些案例,以拓宽知识面、更加有利于了解和掌握思想方法、有利于中小学的衔接。有的案例是在小学知识基础上的拓展和提高,有的是中学知识的简化,可能在理解时会有一点难度。下篇的教材案例解读,没有按照思想方法分类,而是分册编写的,主要是为了方便教师查询。通过本阶段活动我主要学****了《小学数学与数学思想方法》中的数形结合的思想一章的论述,数形结合思想在整个小学数学学****中都有体现,它不仅可以把数学中复杂的问题给简单化,还可以把抽象的问题给具体形象化,让学生对知识点更容易理解和感知。比如:在学生学****分数乘法时,结合圆、长方形等图形帮助学生理解分数乘法计算的原理和方法。在运用分数乘法解决问题时,利用线段图等直观手段帮助学生和理解数量关系。学****分数除法时结合长方形、线段图等图形帮助学生理解分数除法计算的原理和方法。在运用分数除法解决问题,利用线段图等直观手段帮助学生分析和理解数量关系。在运用比的知识解决问题,利用直观图帮助学生分析和理解数量关系。通过探索圆的圆周率、周长、面积等方面的知识,从量化的角度研究圆,能更好地认识圆的性质,并运用有关知识解决问题。学****确定起跑线这一知识点时运用圆的周长等知识解决运动场跑到的起跑线问题,体会以数解形的思想。运用百分数解决问题,利用线段图等直观手段帮助学生分析和理解数量关系。扇形统计图中体会把圆作为单位“1”,然后用圆中的一些扇形表示各部分数量与总量之间的关系,数与形中从以数解形和以形助数两个角度体会