小数小数近似数近似数.doc

四十亩地小学课时备课表(四)年级(三)单元(5)课时主备人:钱亮课题求小数的近似数教学内容青岛版数学第七册第54~,使学生掌握求一个小数近似数的方法,能够正确地求一个小数的近似数。,培养学生自主学****的能力,初步学****用猜想、比较、归纳等数学方法学****数学知识。,培养学生认真审题、解题的良好学********惯教学重点借助已有经验,使学生掌握求一个小数近似数的方法。教学难点能够正确地求一个小数的近似数。教具准备自制课件、电子白板。教学过程一、:同学们,本单元前面几个信息窗我们学****了形形色色的鸟蛋和龟蛋带给我们的数学知识。本节课我们继续来学****本单元最后一个信息窗——绿毛龟蛋带给我们的数学知识。出示情境图,仔细观察画面,你知道了什么?你又能提出哪些数学问题?学生合作交流。:“这节课重点解决‘他们说的结果为什么不一样’和‘绿毛龟蛋的宽径约是多少’这两个问题。其他问题放在‘问题口袋’里以后解决,可以吗?”[设计意图]激发学生的学****愿望和参与动机是引导学生主动学****的前提,通过清晰生动的情境图中出现的两位同学不同的测量结果让学生观察讨论,学生意见不一,于是需要寻找正确的判断方法,由此激起学生探寻新知的强烈愿望。二、‘他们说的结果为什么不一样’?这一问题。谈话:观察两位同学说的结果,你能发现什么?让学生观察,引导学生发现:小华读出的结果是一个一位小数,小明读出的结果是一个整数。谈话:对,,根据不同的要求,既可以保留一位小数,也可以保留整数。请同学们选择一种情况,根据我们求整数的近似数的方法,研究一下怎样求一个小数的近似数。学生独立研究后,再在小组内交流。谈话:?把你的方法向大家介绍一下。谈话:你的方法很正确,还有哪位同学与他求得的近似数不同?谈话:你的方法也很正确。因此,我们在求一个小数的近似数时,依然运用了“四舍五入”法,关键是看精确到哪一位。“绿毛龟蛋的宽径约是多少”?这一问题学生独立思考后,引导学生讨论“什么时候小数的近似数的2”,“”。讨论得出:求一个小数的近似数时,保留小数的数位不同,精确程度也不同。[设计意图]这一环节教学时让学生自己去观察,在观察中探究新知,在交流中归纳新知,把学****的主